技能學習(學習技能)

技能學習

學習技能一般指本詞條

教育心理學中,按照某種分類,可以將學習分為:知識的學習、技能的學習與社會規範的學習。技能學習就是其中一種。

基本介紹

  • 中文名:技能學習
  • 外文名:learning of skill
  • 所屬學科:教育學,心理學
何為技能,技能的學習,學習的其它形式,知識的學習,社會規範的學習,

何為技能

(1)技能是通過練習形成的、控制動作執行的合乎法則要求的行動方式。
技能是由一系列動作所組成,不是先天就有的,而是後天練習獲得的。在技能形成過程中,社會生活條件具有明顯的影響作用,社會生活條件不同,技能的發展也可能不同。技能發展的高級階段叫熟練,它是由自動化的動作系統構成的。在熟練階段,人的意識對完成動作的調節作用減弱到最低程度。技能達到熟練與習慣化程度時便形成了技巧。
(2)技能與能力不同:
1.技能是個體身上固定下來的複雜的動作系統,而能力則是個體順利完成活動任務的直接有效的心理特徵;技能是對動作和動作方式的概括,而能力則是對調節認識活動的心理活動過程的概括,是較高水平的概括。
2.學校教育的任何一個教學科目,不僅要教給學生系統的知識,同時還要形成一定的技能。知識和技能都是具體的教學內容,而能力則是教育所要達到的目的。
3.知識、技能的掌握,並不意味著能力的高低。在學校教育中,出現所謂“高分低能”的現象,說明了在教學過程中,反映學生掌握知識、技能的分數可能很高,而他們分析問題和解決問題的能力卻仍有可能很低。

技能的學習

技能的學習指通過學習或練習,建立合乎法則的活動方式的過程,有心智技能學習與操作技能學習兩種。技能的學習比知識的學習更複雜,不僅包括對活動的認識問題,還包括活動或動作的實際執行問題。不僅要知道做什麼、怎么做,同時還要能夠實際做出動作。技能學習最終要解決的是會不會做的問題。

學習的其它形式

知識的學習

知識的學習即知識的掌握,是通過一系列的心智活動來接受和占有知識,在頭腦中建構起來相應的認知結構。具體講,知識的學習是通過領會、鞏固與套用三個環節完成的,每一環節又有其特殊的心智動作。知識的學習要解決的是認知問題,即知與不知、知之深淺的問題。

社會規範的學習

社會規範的學習又稱行為規範的學習或接受,是把外在於主體的行為要求轉化為主體內在的行為需要的內化過程。社會規範的學習既包含規範的認識問題,又包含執行及情感體驗問題,因此比知識、技能的學習更為複雜。

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