學習反饋(feedback of learning)是指將學習活動的結果(正確性、適當性)的有關信息提供給學習者的活動。有兩種形式:(1)內反饋,即有機體的效應器官活動所產生的動覺感受,常見於運動技能的學習。(2)外反饋,即來自效應器官活動引起的種種現實變化,如外界的評估等。
學習反饋(feedback of learning)是指將學習活動的結果(正確性、適當性)的有關信息提供給學習者的活動。有兩種形式:(1)內反饋,即有機體的效應器官活動所產生的動覺感受,常見於運動技能的學習。(2)外反饋,即來自效應器官活動引起的種種現實變化,如外界的評估等。
學習反饋(feedback of learning)是指將學習活動的結果(正確性、適當性)的有關信息提供給學習者的活動。有兩種形式:(1)內反饋,即有機體的效應器官活動所產生的動...
反饋是一個漢語詞語,拼音是fǎn kuì,英文是feedback,是系統與環境相互作用的一種形式。在系統與環境相互作用過程中,系統的輸出成為輸入的部分,反過來作用於系統...
反饋原來是物理學中的一個概念,是指把放大器的輸出電路中的一部分能量送回輸入電路中,以增強或減弱輸入訊號的效應。心理學借用這一概念,以說明學習者對自己學習...
感覺反饋(sensory feedback),一定刺激引起的神經衝動經神經中樞分析和綜合,產生的感覺經驗又經傳出神經影響機體的活動。表現為機體的動作和體內植物性神經活動過程的...
反饋信息是指一般有兩種理解方式,一種是人或其他探測工具通過學習研究之後,通過言語,圖形的形式向外界反映信息。另一種是物體本身給人直觀的信息,就是說物體直接...
輕反饋(iFeedback)是深圳市鼎世教育科技有限公司於2014年開發的國內首款普及家校反饋制度的跨平台軟體。輕反饋運用移動網際網路技術彌補了傳統家長會、家訪、紙質反饋...
《語言教學中的反饋》系統介紹教師教學中的一項重要任務——反饋的相關問題和研究,為教師更好地做好這項工作提供理論上和實踐上的指導和幫助。...
教學反饋設計...... 教學反饋是為了更好地讓老師了解學生,把握學生學習的情況,從而有利於調整教學進度、教學策略等。因而,教學反饋的設計就要注意實效性和高效性。我...
反饋作用,系用生理學研究機體功能調節和控制的最基本概念之一,指測試對教學所產生的影響.反饋作用有積極和消極之分。...
反饋性原則,指在教學過程中,教師和學生要從教學活動中及時地獲得反饋信息,及時地調節和控制教學活動,提高教學效率。...
IRS即時反饋系統(Interactive Response System,簡稱IRS)是通過電子載具(如PDA、手機或遙控器),讓課堂中全班學生可以即時反饋信息給老師的一種教學套用系統。有些國家...
對於多數人來說有效地給予反饋不是與生俱來的,是需要通過後天不斷學習而獲得的一項個人軟技能。《反饋:掌握給予和接收反饋的藝術》具有高度的實踐性,詳細地詮釋了...
學習理論簡稱“學習論”。說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的因素的各種學說。心理學家從不同的觀點,採用不同的方法,根據不同的實驗資料,提出了許多學習的...
學習過程:指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。...
觸覺反饋技術(Haptic or Tactile Feedbacks)能通過作用力、振動等一系列動作為使用者再現觸感。這一力學刺激可被套用於計算機模擬中的虛擬場景或者虛擬對象的輔助創建和...
學習技巧(或稱作學習策略),是一種套用在學習上的方法和途經。學習技巧通常可以讓學生在學校取得優越的成績,並受益終身。學習技巧有很多種,不同的學習技巧套用於不...
學習行為,也稱learned behavior,是指動物在遺傳因素的基礎上,在環境因素作用下,通過生活經驗和學習獲得的行為。...
腦神經反饋訓練(又名:學能提升訓練)是目前世界上最新的一種對大腦進行全面技術提升的技術,國際上很多已開發國家如:美國、英國、韓國、新加坡等都在利用該項技術來...
雙向反饋教學法是由河南教育出版社出版的書籍,作者是王岳庭,在1996年出版。...... 2雙向反饋教學法的教學論基礎 3雙向反饋教學法的學習論基礎 4雙向反饋教學法的...
把課堂上集體的視聽學習情境轉化為個人學習情境,使用程式教材的一種學習方法。程式學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求,任何國家的任何課本,都可以進行程式學習。...
《劉顯國反饋教學法》是2011年首都師範大學出版社出版的圖書,作者是劉顯國。本書描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖,指明了今後教育事業科學發展的方向。...
培訓效果評估是在受訓者完成培訓任務後,對培訓計畫是否完成或達到效果進行的評價、衡量。內容包括對培訓設計、培訓內容以及培訓效果的評價。通常採用對受訓者反應、學習...
診斷性評價是為使教學適合學習者的需要和背景情況,對學生是否具有達到新的教學目標所必需的基本知識和技能所作的評定。也是對學生各種優點、特殊興趣、才能、稟賦和...