《學科教育研究》本刊為教育類學術期刊，內容以教育理念的探討研究為主。
《學科教育研究》本刊為教育類學術期刊，內容以教育理念的探討研究為主。主要欄目教改縱橫素質教育實驗教學模式探討課程改革複習指導研究型課德育新探基本信息主辦單位：中國科學文化出版社編輯單位：《學科教育研究》編委會主 編：牛玉...
其次，教育研究是發展和完善教育科學理論的基礎。教育研究是充實和完善教育科學理論體系的根本前提，它在理論開拓與學科建設方面發揮了重要作用。最後，教育研究能夠增強研究者的研究能力，是培養未來教育改革家的主要途徑。教育科學研究是提高研究者綜合素質的重要手段。特別是對於廣大教師來說，通過教育科研，能夠使他們在...
教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動...
上海師範大學學科教育研究所，作為上海師範大學獨立的實體性教學與研究機構建立於1996年，是全國高校中第一個獨立建制的教育科研與研究生培養相結合的學科教育研究實體性機構；研究所所長是謝利民教授，（“課程與教學論”專業學科帶頭人，博士生導師，“課程與教學論”博士點負責人）。2002年6月在學校二級學院調整中，...
教育科學研究是教育事業的重要組成部分，對教育改革發展具有重要的支撐、驅動和引領作用。改革開放特別是黨的十八大以來，我國教育科研工作取得長足發展和顯著成就，學科體系日益完善，研究水平不斷提升，服務能力明顯增強，為推進教育改革發展發揮了不可替代的重要作用。進入新時代，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好...
《學科教學與學生素質發展研究》是2002年西南師範大學出版社出版的圖書，作者是范蔚孫亞玲朱德全。目錄 第一編 語文素質教育研究 第一章 語文素質教育的理論探索 3 引言 3 一、課題的緣起 3 二、素質與語文素質 4 第一節 成績與問題 8 一、新中國語文教學的主要成績 8 二、學生語文素質教育的現狀調查 13 三、...
教育科學是研究教育規律的各門學科的總稱。作為獨立的科學體系，經過漫長的發展過程。如中國古代思想家、教育家孔子、墨子、孟子、荀子，古希臘哲學家德謨克里特、蘇格拉底、亞里士多德，古羅馬教育家昆體良等都有許多關於教育的論述。中國戰國末期，出現中國和世界第十部教育專著《學記》。但從總體看，都還孕育在哲學或...
《學科教學研究》是2017年蘭州大學出版社出版的圖書，作者是謝立亞。內容簡介 《學科教學研究/蘭州大學附屬中學“知仁”文化系列叢書》包括三部分，分別是學科研究、教學研究和學科教學研究。全書內容為蘭州大學附屬中學教師、蘭州大學附屬中學基團學校（如蘭州七中、蘭州五十一中、臨洮中學）部分教師、“三名人才”工作室...
教師（教研員）獨自對課程、教材、教法的實踐，是教師（教研員）獨自對課前、課中和課後的探索，是普遍的教育教學原理、教學法與個體的學科教學內容結合起來的套用過程。教師應對鑽研內容作系列規劃。鑽研者 從事鑽研的工作者稱之為鑽研者。定義 是鑽研者之間成果的傳播、整合與提升過程。教研者 參與教研的鑽研者。
《教育科學研究方法（第二版）》可以用作教育學科各專業大學本科生、學術型研究生、專業學位研究生的教材，以及中國小教師校本研修教材。 目錄 研究準備篇 單元一 了解教育科學研究 3 主題1 認識教育科學研究 3 主題2 積累專業術語 6 主題3 了解學科發展 9 主題4 熟悉學科研究內容 12 主題...
教育科學研究方法（基礎）課程是教育學科領域一門套用型、工具性較強的學科基礎課程。適應對象 教育科學研究方法（基礎）課程適應教育學類專業學生進行學習，同時面向全體研究生開設，客群對象涵蓋本科生、研究生兩個層次不低於150名學生（包括該專業本科學生、雙學位學生、研究生、參與“大學生挑戰杯”競賽學生等）及其他...
當代教育論壇：學科教育研究 《當代教育論壇：學科教育研究》是由湖南省教育科學研究院主辦的期刊。該期刊館藏於國家圖書館、上海圖書館
第一編 教育研究方法的一般原理 第一章 教育研究方法概述 第一節 教育科學研究方法的界說 一、教育研究與教育研究方法 二、教育研究方法學科的研究對象和理論體系 第二節 教育研究方法的分類 一、四種研究水平 二、教育研究方法的基本類型 第三節 教育研究與教育科學的發展 一、促進教育改革的活力 二、發展和完善...
如果一個學科在這些特徵上表現出模糊性，也就無法說明與其他 學科的差異，這只能說它還沒有獲得獨立的資格。很明顯，學科中知識體系的組織是圍繞著研究對象展開的，而不是圍繞工作領域展開的。依照工作領域對學科進行劃分，比如，將教育學科劃分為“學前教育學、普通教育學、高等教育學、成人教育學、特殊教育學、職業...
思想政治學科教育研究 《思想政治學科教育研究》，原建平著，安徽教育出版社出版。
第四條本會接受北京市教育學會和北京市民政局的業務指導和監督管理。第五條本會的駐地在北京。第二章 業務範圍 第六條本會的業務範圍：(一) 組織並支持會員從事教育教學研究，尤其是研究學科英語教育的理論與實踐，並開展與此有關的各類活動；(二) 促進國內外的講學活動及教學人員的交流；(三) 促進本會同國外...
《近代中國大學教育學科研究》是2012年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《近代中國大學教育學科研究》以20世紀初近代中國大學教育學科的設定為起點，以1949年中華人民共和國成立為下限，具體考察這一時段內各類大學教育學科建立和發展的歷程，主要從師資狀況、課程設定、教學方法、人才培養、學術研究等方面揭示近代...
教育科學研究機構指從事教育科學研究的專門機關。它是隨著教育科學各分支學科發展和師範教育的出現而逐步產生髮展起來的。歷史沿革 19世紀初，德國教育家J.F.赫爾巴特在柯尼斯堡大學創辦了教育研究所。1943年，蘇聯成立了俄羅斯聯邦教育科學院(1966年改組為蘇聯教育科學院)。第二次世界大戰後，由於科學技術的飛速發展，...
《中國人民大學書報資料中心“複印報刊資料”學術影響力報告(2003-2007)》數據表明，《教育研究》2003—2007年被“複印報刊資料”教育學學科全文轉載數達到286篇，在涉及教育學學科全文被轉載的1013種期刊中，合計轉載量（率）排名第一。收錄情況 該刊被以下資料庫收錄：中國人文社會科學引文資料庫(CHSSCD—2004)，中文...
在關注學校教育、教學、科研、管理和知識、技能、態度養成的基礎上，更加重視教師的職業生存、發展技能、能力的養成，注重教師生命價值的彰顯；本著對教師教育的理解和對教育理想的追求，試圖突破原有相關教材或著作的框架，形成具有學科特色的知識體系，積極吸納最新學術成果，注重相關領域學術前沿問題的思考與研究，大膽...
一、學科教育學的研究對象 二、學科教育學在教育學科體系中的邏輯位置 三、整體性學科教育學的合理性 第一章 人材規格——學科教育的目的 一、人材規格概述 二、時代與人材規格 三、認識我們的時代 四、創造性、學會學習和可持續發展的人 五、完整的人 六、個性化的人 七、人材規格與學科教育 第二章 知識的...
教科所擁有博士學位點2個，碩士學位點3個，其中課程與教學論專業於1984年獲得博士學位授予權，系全國最早的兩個教學論博士點之一。該學科和發展與教育心理學學科均為首批重慶市重點學科。全所學術梯隊比較合理，整體研究實力較強，有教授6人，副教授7人，既有知名度高學術造詣深的老專家，又有相關學科領域中有一定...
研究方向 主要任務是積極支持數學教育人才培養和基礎教育專業建設，助力學院本科師範教育，同時，支持教育碩士研究生培養和管理。科研條件 魯東大學學科教學研究中心，隨著學院師範教育、專業學位研究生教育培養規模的擴大，中心不斷抓緊充實基礎教育內涵；積極聯合中國小專家教師探索師範人才培養模式；積極發掘基礎教育研究課題...
《中國小教育科學研究》是1998年知識出版社出版的圖書。圖書目錄 目 錄 前言 當前教育科學研究的實施重點探略 從“學科體系時代 到“問題取向時代”論教育研究科學化的必要基礎 教育研究方法發展研究 從文化傳統看中西方教育科學研究觀念的差異 關於“教育研究方法”的比較研究 對教育理論研究功效低下的反思 論信息觀...
廣西師範大學音樂學院部分教師曾在匈牙利、俄羅斯、日本等國進修過或者做訪問學者，他們對中外音樂教育進行了一定的比較研究，這個專題收錄了他們的最新研究成果。第三個專題是“音樂學科教學研究”，為了便於理解，我們將這個專題細化為四個部分來進行研究：“聲樂教學理論與實踐研究”、“鋼琴教學理論與實踐研究”、“器樂...
學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。相關心理學 研究學生在學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關係的教育心理學分支。有關個別學科的教學心理學研究出現較早，1895年，首見美國J.杜威及J.A.麥克利倫...
(二)教育學原理與教育哲學的邊界 六教育學原理學科的研究對象問題 七小結 第三章方法論取向和研究模式 一科學與科學理論 (一)科學的本質 (二)科學理論的判定標準 (三)科學理論(假說)的驗證方法 二科學教育理論的性質 (一)自然歷史統一性 (二)對理論形態的考察 三可資借鑑的研究模式和技術 (一)演繹一定律論...
在中國，隨著政治、經濟和社會的發展，競技體育、學校體育、民眾體育事業必將得到進一步的發展，體育學科研究生培養將承擔著比以往更重的責任和使命。然而，目前我國體育學科研究生培養體制和教育模式還存在著許多與社會經濟發展不相適應的地方，迫切需要進行改革和探索。為此，課題組成員旨在通過對中、美、日、英、俄、...
