學科基本素養是學生或學者在本學科內所具備的基本專業素質，這些素質是通過長時間的專業訓練所形成的專業思維，通過這種思維促成基礎知識的積累，增加基本專業技能，形成專業基本經驗，從而達到某門具體學科所要前進的基本目標。包括學科基礎知識、基本技能、基本經驗、基本品質、基本態度等幾個方面。
基本介紹
- 中文名：學科基本素養
- 包括：學科基礎知識、基本技能等
- 定義：在本學科內所具備的基本專業素質
- 類型：術語
基本素養,主要包括,
基本素養
一是學科基礎知識
由學科基本符號、基本事實、基本概念和基本結構組成。學科基本符號包括詞語、名稱、術語或標記等，也有人統稱為事物的名稱。學習這一類知識的最重要條件是重複練習與反饋和糾正。人們在認識事物時，遵循從現象到本質的規律，把不體現事物本質的表面現象和客觀事物的本質屬性區別開來，抽象出事物的“本質”的“必然”的屬性，概括成為對這一類事物的“一般性”的認識，這時，我們對這一客觀事物的認識就達到了“概念”的階段，也就掌握了這一類事物。學生掌握了學科基本概念，就會達到觸類旁通、舉一反三的效果。
二是學科基本技能
這裡所說的“技能”，從廣義的知識觀來看，實際是個人習得的一套程式性知識並按這套程式去辦事的能力。
三是學科基本經驗
所謂學科基本經驗是指學生在學科學習過程中的經歷和體驗。是學生在親自或間接經歷了活動過程而獲得的體驗。如教師為學生創造的思考的過程、探究的過程、抽象的過程、預測的過程、推理的過程、反思的過程等。在課堂教學中，教師要為學生積累學科基本經驗創設良好的時空條件，讓學生動手、動口、動腦，參加各種形式的學習活動，以此來幫助學生積累經驗。
四是學科基本品質
學科教學中，在幫助學生掌握學科基礎知識，形成學科基本技能的過程中，必須使學生養成
良好的基本道德品質，即學科基本品質。學科基本品質的培養必須體現學科的特點，並將基本道德品質要求具體化。結合學科學習和實踐活動，幫助學生掌握體現學科特點的道德認知，在此基礎上培養學生的道德情感和道德行
為傾向。
五是生活基本態度
學科也是生活的一部分，學科的素養反應出來的是生活的態度，有一個積極樂觀的生活態度才能培養出高尚的道德情操，才能有一個好的學科素養。
綜上，在學科教學中，要努力幫助學生掌握學科基礎知識、形成基本技能、積累基本經驗、培養基本品質、反應生活態度，從而生成基本的學科素養。
主要包括
一、遵紀守法
1、 遵守國家法律，遵守學校各項規章制度，並能制止違反紀律的行為。A 2、 遵守《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，自覺維護紀律。B 3、 遵守學校、班級各項規章，能較好正確處理紀律與自由的關係。C 4、 能基本遵守校紀校規，有時有違反紀律的行為。D 5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。
二、關心集體
1、 主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力。A 2、 喜歡參與集體活動，為實現目標付出努力。B 3、 願意參與活動，為目標盡心盡力。C 4、 能夠參與活動，服從小組分工安排。D 5、 很少參加集體活動，團隊精神差。
三、誠實守信
1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。A 2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。B 3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。C 4、有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常作弊。D 5、 言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背後一套。
四、行為習慣
1、 具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為“行為規範學習標兵”；A 2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規範》；B 3、基本遵守《中學生行為規範》，有時有不良的行為；C 4、生活、衛生等行為習慣一般，有說髒話，亂丟亂扔的現象；D 5、生活、衛生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；
五、學會負責
1、 對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；A 2、自己應該做的事情能認真去完成，並對自己的行為負責；B 3、能較好地完成分配給自己的任務，有時會忽視後果；C 4、能完成學校或班級分配的任務，自制能力不夠；D 5、對自己不負責任，自主能力很差；
六、熱心公益
1、 積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，經常學雷鋒做好事，並受到學校或其他組織的表揚；A 2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；B 3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；C 4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區服務活動；D 5、不願參加班級、社會公益或社區服務等活動；
七、學習興趣
1、 態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。A 2、 上課認真聽講，作業能獨立按時完成。B 3、 有遲到、早退現象，求知慾不很強。C 4、 態度不認真，作業不認真完成。D 5、 學習毫無興趣，缺課現象嚴重。
八、能力表現
1、階段性的學業水平考試與考查成績優秀且有獲獎記錄。A 2、平時的考查成績較優秀。B 3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。C 4、平時考查成績尚能及格。D 5、平時考查成績處於不及格。E
九、反思行為
1、有良好的自我反思的習慣，善於總結經驗，效果良好；A 2、有良好的學習習慣。B 3、學習被動，學習習慣較差。C 4、學習能力差，無學習習慣。D 5、課後不反思自己的學習，不求上進。
十、實踐活動
1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，並且榮獲校級或校級以上獎勵。A 2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務。B 3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務。C 4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。D 5、經常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。
十一、創新表現
1、積極主動進行研究性學習，勇於創新，獲得市級實驗操作等榮譽。A 2、積極主動進行研究性學習，且在實踐活動中勇於創新，獲得校級獎勵。B 3、在學習過程中，較為努力，能進行研究性學習。C 4、在學習過程中，能進行研究性學習，創新。D 5、在學習過程中，未能進行研究性學習及操作不及格。
十二、樂於合作
1、 善於與他人合作，共同完成任務。A 2、 喜歡與他人共同合作完成任務。B 3、 願意與他人共同合作。C 4、 能夠與他人共同合作。D 5、不評價和約束自己的言行。
十三、尊重他人
1、 尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家擁戴；A 2、 尊敬師長，團結同學，在家裡有時會耍脾氣，比較嬌氣；B 3、 對老師比較尊敬，同學之間有時會發生矛盾，總體關係良好；C 4、與他人相處不很融洽，關係一般；D 5、不尊重老師和父母，經常欺負同學。
十四、方法運用
1、 方法運用合情合理，並主動積極與他人交流與分享。A 2、 能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。B 3、 與他人交流合作的方式有時不夠恰當。C 4、 與他人交流合作時有一定的困難。D 5、 無法與不同的人進行正確的交流與合作。
十五、健康生活方式
1、 興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規律；A 2、能做到勞逸結合，注意身心調適；B 3、基本能處理學習和休息的關係，無不良嗜好；C 4、很多時候不能正確處理學習和休息的關係，不善於合理安排時間；D 5、生活無規律，無興趣愛好，衛生意識差。
十六、運動技能
1、 積極參加體育活動，體育成績優秀，並在市級以上獲獎；A 2、 身體素質良好，在學校組織的運動會上取得優異的成績；B 3、有良好的運動習慣，身體素質較好，體育成績達標；C 4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質測試成績及格；D 5、不能完成規定的身體技能動作，無運動特長。
十八、體質與健康
1、擁有良好的身體和心理素質，身體和心態均健康；A 2、身體健康，能積極參加體育鍛鍊；B 3、身體比較健康，無明顯心理障礙；C 4、學年內無較長的病假，心理素質不高；D 5、經常生病，身體素質較弱，性格乖僻。
十九、興趣濃厚
1、 音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。A 2、 音樂、美術課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。B 3、 興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律。C 4、對音樂、美術課不感興趣，但不會影響課堂紀律。D 5、什麼都不感興趣，上課搗蛋違紀。
二十、情趣高雅
1、 能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，並有自己獨特的見解。A 2、 能夠欣賞好的藝術作品，但缺少見解。B 3、 只會欣賞一般的藝術作品，深層次的作品無法理解。C 4、 不會欣賞藝術作品，只會欣賞一般的兒童作品。D 5、 不但不懂得欣賞，還會加以破壞。
二十一、善於表現
1、 有良好的藝術氣質，能夠積極參加市裡面的藝術活動，並有良好的表現，期末成績優秀。A 2、 有良好的藝術氣質，在學校的活動中勇於表現自己。B 3、 缺少藝術氣質，只會在班級里表現自己，一到大的場合就怯場。C 4、 不會表現自己，只會在同學的再三推薦下才敢於表現。D 5、 不愛任何藝術活動，拒絕同學的任何邀請，期末成績不及格。
