《學生思想政治教育論綱》是2015年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是王立仁。
基本介紹
- 中文名：學生思想政治教育論綱
- 作者：王立仁
- ISBN：9787516160978
- 頁數：242
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2015年05月
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書是國家社科基金重點項目——系統化維度的大學生思想政治教育研究(項目編號14AKS019)的階段性成果。本書在緒論中對學生思想政治教育的內涵、內容構成、特點、地位、價值進行了系統論述,以期充分認識學生思想政治教育的意義。在正文中,對學生思想政治教育的目標、學生思想政治教育的內容、學生思想政治教育的對象、學生思想政治教育主體、學生思想政治教育的方法、學生思想政治教育的實效測評等學生思想政治教育的基本問題,進行了系統深入的研究。本書對認識學生思想政治教育及其意義價值,對於認識學生思想政治教育的基本內容,對於完善學生思想政治教育的基本理論,具有重要價值。
作者簡介
王立仁,男,漢族,1954年生,吉林舒蘭人,東北師範大學馬克思主義學部教授,博士生導師。主要研究方向為學生思想政治教育,兼及政治學、哲學倫理學、社會學、教育學等。講授《思想道德修養與法律基礎》《思想政治教育基本理論與方法》《學生思想政治教育》課程,在教學中形成了自己的教學特色,深受廣大師生的好評,獲國家教學成果二等獎1項,省教學成果一等獎2項,二等獎1項,獲得“全國傑出教師”和“全國傑出思想政治理論課教師”稱號。長期堅持不懈地從事社會科學研究工作,在其嚴謹的科研態度和認真的科研精神的指引下,形成了諸多有理論和實踐價值的研究成果。先後在政治學研究、光明日報、思想理論教育導刊等刊物發表論文近百篇,出版學術專著和教材十部,承擔國家社科基金項目3項,全國教育規劃項目2項,較好地完成了項目或課題研究的任務,並出版了相關的專著,對相關領域理論和實踐的發展提供了可借鑑和參考的研究成果。
圖書目錄
緒論 學生思想政治教育釋義
第一節 學生思想政治教育內涵解讀
第二節 學生思想政治教育的構成要素
一 學生思想政治教育的目標
二 學生思想政治教育的內容
三 學生思想政治教育的對象
四 學生思想政治教育的主體
五 學生思想政治教育的方法
六 學生思想政治教育的機制
七 學生思想政治教育的環境
八 學生思想政治教育的實效評價
第三節 學生思想政治教育的特點
第四節 學生思想政治教育的地位
一 學生思想政治教育是思想政治教育的主體
二 學生思想政治教育是學校思想政治教育的核心
三 學生思想政治教育是傳輸國家和社會的要求的主渠道
第五節 學生思想政治教育的價值
一 開展學生思想政治教育，助益於學生的健康成長
二 開展學生思想政治教育，助推於整體教育目標的實現
三 開展學生思想政治教育，助力於社會思想政治教育
效果的增強
第一章 學生思想政治教育目標
第一節 學生思想政治教育目標概述
一 學生思想政治教育目標的內涵闡釋
二 學生思想政治教育目標的特點明晰
三 學生思想政治教育目標的確立之思
四 學生思想政治教育目標的功能解讀
第二節 學生思想政治教育的總體目標
一 學生思想政治教育總體目標的內涵闡釋
二 學生思想政治教育總體目標的內容構成
第三節 學生思想政治教育的學段目標
一 國小階段的學生思想政治教育目標
二 國中階段的學生思想政治教育目標
三 高中階段的學生思想政治教育目標
四 大學階段的學生思想政治教育目標
第四節 學生思想政治教育的層次目標
一 從屬層次的學生思想政治教育目標
二 對象層次的學生思想政治教育目標
三 結構層次的學生思想政治教育目標
第二章 學生思想政治教育內容
第一節 學生思想政治教育內容確立的依據
一 國家意志是學生思想政治教育內容確立的核心依據
二 社會需要是學生思想政治教育內容確立的根本依據
三 教育目標是學生思想政治教育內容確立的直接依據
四 學生實際是學生思想政治教育內容確立的個體依據
第二節 學生思想政治教育內容的構成
一 價值體系教育是學生思想政治教育的核心內容
二 規範體系教育是學生思想政治教育的基本內容
三 需要體系教育是學生思想政治教育的重要內容
四 問題體系教育是學生思想政治教育的現實內容
第三節 學生思想政治教育內容的學段劃分
一 國小階段的學生思想政治教育內容
二 國中階段的學生思想政治教育內容
三 高中階段的學生思想政治教育內容
四 大學階段的學生思想政治教育內容
五 學生思想政治教育內容的學段銜接問題
第三章 學生思想政治教育對象
第一節 學生思想政治教育對象的釋義
一 學生思想政治教育對象是人
二 學生思想政治教育對象是求學的人
三 學生思想政治教育對象是發展的人
四 學生思想政治教育對象的層次構成
五 學生思想政治教育對象的本體元素
第二節 學生思想政治教育對象的生理
一 學生思想政治教育對象的生理指涉
二 學生思想政治教育對象的生理髮展
第三節 學生思想政治教育對象的心理
一 學生思想政治教育對象的心理所指
二 學生思想政治教育對象的心理發展
第四節 學生思想政治教育對象的需要
一 學生思想政治教育對象需要的含義
二 學生思想政治教育對象需要的功能
三 學生思想政治教育對象需要的發展
第五節 學生思想政治教育對象的行為
一 學生思想政治教育對象行為的解讀
二 學生思想政治教育對象的行為作用
三 學生思想政治教育對象的行為發展
第六節 學生思想政治教育對象的問題
一 學生思想政治教育對象問題的實質
二 學生思想政治教育對象問題的根源
三 學生思想政治教育對象問題的演化
第四章 學生思想政治教育主體
第一節 學生思想政治教育主體研究概述
一 學生思想政治教育主體的內涵闡釋
二 學生思想政治教育主體的特點辨明
三 學生思想政治教育主體的角色把握
四 學生思想政治教育主體的地位確認
第二節 學生思想政治教育主體的素質
一 學生思想政治教育主體素質確立的依據
二 學生思想政治教育主體素質具體的內容
第三節 學生思想政治教育主體素質提升的基本路徑
一 在校培育是學生思想政治教育主體素質形成的基礎環節
二 崗前培養是學生思想政治教育主體素質提升的關鍵環節
三 在崗培訓是學生思想政治教育主體素質提升的重點環節
四 自我培植是學生思想政治教育主體素質提升的重要環節
第五章 學生思想政治教育方法
第一節 學生思想政治教育方法研究概述
一 學生思想政治教育方法的內涵闡釋
二 學生思想政治教育方法的特點分析
三 學生思想教育方法選擇的影響因素
四 學生思想政治教育方法使用原則要求
五 學生思想政治教育方法的重要價值
第二節 學生思想政治教育方法的內容闡釋
一 學生思想政治教育方法的基本類型
二 學生思想政治教育方法的學段套用
第三節 學生思想政治教育方法的套用與創新
一 學生思想政治教育方法的套用
二 學生思想政治教育方法的創新
第六章 學生思想政治教育實效的評價
第一節 學生思想政治教育實效評價的意義
一 學生思想政治教育的有機構成
二 學生思想政治教育的客觀要求
三 學生思想政治教育的現實需要
第二節 學生思想政治教育實效評價的現狀
一 基於教育目標的學生思想政治教育實效評價
二 基於品德素質的學生思想政治教育實效評價
三 基於巨觀尺度的學生思想政治教育實效評價
第三節 學生思想政治教育實效評價標準的構建
一 學生思想政治教育實效評價標準的根據
二 學生思想政治教育實效評價標準的指標
三 學生思想政治教育實效評價標準的學段要求
第四節 學生思想政治教育實效評價標準的實施
一 知識理解指標的測評方法
二 觀念認同指標的測評方法
三 行為外化指標的測評方法
參考文獻
後記
