《學步》是被錄入北師大版國小六年級第八單元的課文，作者趙麗宏是一位青年當代散文家、作家，民進成員。這篇文章表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望，父親對兒子的關愛之情，以及父親對兒子的深切期望，從而也讓我們明白一個深刻道理：人的成長就像一個孩子學走路一樣，只有不畏艱難，腳踏實地，不斷探索，才可以成功。主要內容：本文主要寫了父母對兒女人生之路的期望，希望兒女戰勝困難，走好人生的每一步的內容。
基本介紹
- 書名：學步
- 作者：趙麗宏
- 類別：散文
作者,原文,分析,交流,
作者
趙麗宏，是一位青年當代散文家、作家，民進成員。1952年出生於上海市崇明縣，漢族人。他1968年高中畢業後回故鄉插隊，當過木匠、鄉郵員、教師與縣機關工作人員。1977年考入華東師範大學中文系，開始創作詩歌及散文。大學畢業後當過《萌芽》雜誌編輯，1987年，趙麗宏應聘擔任上海市作家協會專業作家、中國作家協會會員。曾任上海市青年聯合會副主席，全國政協委員。現為上海作協副主席。著有散文集《風啊，你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》、《學步》、《愛在人間》、《詩魂》、《趙麗宏散文選》、《島人筆記》、《人生韻味》，詩集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情詩151首》，報告文學集《心畫》、《鳥痴》，散文《望月》等。散文《為你打開一扇門》被列入蘇教版中學語文課本。作品曾數十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優秀散文集獎。八十年代初，已成為中國作家協會會員的趙麗宏以《詩魂》為題寫了一篇散文，講述他和《普希金抒情詩選集》的故事，表達他對詩人的懷念和對那個灰暗時代的複雜感情。前蘇聯的漢學家、莫斯科出版社總編輯別仁將這篇散文翻譯成俄文介紹給俄羅斯的讀者。《學步》被編寫在北師大版六年級語文下冊的第八單元中。他的散文集《詩魂》出版後，榮獲中國新時期優秀散文集獎。組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一”工程獎。散文《山雨》被編寫在人教版六年級上冊的第一單元。《為你打開一扇門》被編寫在蘇教版七年級第一課。《頂碗少年》被選入為人教版六年級下冊第一單元中的第四課和上海語文初一第一學期課本中。散文《望月》被選入蘇教國標版語文第十冊（五年級下冊）第24課。
豐子愷漫畫
豐子愷漫畫原文
兒子，你居然會走路了！我和你母親永遠不會忘記這一天。在那之前，你還整日躺在搖籃里，只會揮舞小手，將明亮的大眼睛轉來轉去，有時偶爾能扶著床沿站立起來，但時間極短，你的腿腳還沒有勁，無法支撐你小小的身軀。那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發前擺弄積木，我們到廚房裡拿東西，你母親偶一回頭，突然驚喜地大叫：“哎呀，小凡走路了！”我隨聲回顧，也大吃一驚：你似乎也為自己能走路而感到驚奇呢。我們都沒有看見你如何搖搖晃晃走過來，但你的的確確是靠自己走過來了。當你母親衝過去一把將你抱起來時，你卻掙扎著拚命要下地。你已經嘗到了走路的滋味，這滋味此刻勝過你世界裡已知的一切。
豐子愷漫畫 學步
豐子愷漫畫 學步從那時起，你的生活有了全新的內容和意義。只要有機會，你就要甩開我的手，搖搖晃晃地走你自己的路。你在床上走，在屋裡走，在馬路上走，在草地上走；你走著去尋找玩具，走著去陽台上欣賞街景，走著去追趕比你大的孩子們……
兒子，你從來不會想到，在你學步的路上，處處潛伏著危險呢。在屋裡，桌角、椅背、床架、門，都可能將你碰痛。當你踉踉蹌蹌地在房裡東尋西探時，不是撞到桌角上，就是碰翻椅子砸痛腳，真是防不勝防。已經數不清你多少次摔倒，在室外，你更是躍躍欲試，兩條小腿像一對小鼓槌，毫無節奏的擂著各樣的地面。這是不是人類的天性？
你開始摔倒在地的時候，總是爬在地上瞪大眼睛望我們，你覺得有點委屈，但很快習慣了，並且學會了一骨碌爬起來，再不把摔跤當一回事。那次你沿著路邊的一個花壇奔跑，腳下被一塊大石頭絆了一下。我們在你身後，眼看著你一頭撞到花壇邊的鐵欄桿上，心如刀割，卻無法救你。你趴在地上，沉默了片刻，才放聲哭起來。我奔過去把你抱在懷中，不忍看你的傷口，我擔心你的眼睛！好險呀！鐵欄桿撞在你的額頭正中，戳出一道又長又深的口子，血沿著你的臉頰往下流……
你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學步的代價和紀念。
兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路還很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。
分析
教材說明
這是著名作家趙麗宏寫的散文，作者用第一人稱對人說話的寫作方法，在向我們娓娓道來。
教學目標
1、品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。
2、積累重點語句。
教學重難點
品讀重點詞句段，體會父親對兒子的期望；懂得在未來的人生路上要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。
教學準備：學生了解作者，教師製作課件
課時安排：兩課時
第一課時（略）
第二課時
教學過程
一、談話導入齊讀課題
今天我們繼續學習（齊讀學步）——通過上節課的學習，我們知道這是一篇父親寫給兒子的寄語。那么什麼是寄語呢？(學生回答後教師重複一次) 這位父親是通過一件什麼事情表達他對兒子的期望呢？（學步）接下來，讓我們跟隨文中父親的回憶，看看兒子剛會走路的情景是怎樣的呢？
二、引讀第一部分感悟兒子學步時的快樂
1、出示那天，你被幾把椅子包圍著，坐在沙發前擺弄積木，我們到廚房裡拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子，然後不依靠任何東西，自己走到了門口！我們看到你時，你正站在房門口，臉上是又興奮又緊張的表情。看到我們注意你時，你咧開嘴笑了。
師：看到這個情景，父親怎么說——
2、兒子，你居然會走路了！齊讀
師：去掉“居然”讀這句話；加上“居然”再讀這句話。你感受到了什麼？
師：帶著你的感受再讀
兒子，你居然會走路了！
師：從沙發到房門不就是四五步路嗎？為什麼父親如此驚喜？
從沙發到房門不過四五步路，這幾步路對你可是意義不凡，是你人生旅途上最初獨立行走的路。
師：是怎樣行走的路啊？（獨立）板書
師：兒子能獨立走路了，那就意味著，從此以後
靠自己兩條腿，就能找到爸爸媽媽，就能到達你想到達的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！
師：這種獨立的行走是多么奇妙多么美好的事情！從那時起，你的生活有了全新的內容和意義，難怪父親會發自肺腑的驚喜—
兒子，你居然會走路了！
小結過渡：這種獨立的行走帶給父親驚喜，也帶給我們奇妙美好。然而學步僅僅是奇妙美好嗎？（停頓、沉思）還有什麼？快速默讀第4、5自然段。
三、讀悟結合體會兒子學步的勇氣、
1、快速默讀第4、5自然段。除了快樂還有什麼？
師：你讀出來了嗎？還有什麼？
（危險、代價、紀念）
學步要付出什麼樣的代價？留下什麼樣的紀念？
2、仔細默讀四、五段，勾畫出關鍵字句。
3、簡要批註自己的理解。
4、小組交流討論你的理解。
5.第五段結尾處有一省略號，請展開想像，補寫幾句話。
交流
全班匯報交流
師：學步需要付出什麼樣的代價呢？
學生匯報（受傷、碰痛的代價；烏青和腫塊的代價；摔傷是一種代價；父親的心痛是一種代價；流血的代價；傷疤就是代價。難道父親的心如刀割不是一種代價嗎？）
簡單點評這是學步的代價。
師：在學步的過程中我們付出了這么多的代價，留下了什麼樣的紀念呢？
已經數不清你曾經多少次摔倒，數不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊，每次你都哭叫兩聲，然後臉上掛著淚珠，爬起來繼續走你的路。摔跤摔不冷你渴望學步的熱情。（爬起來繼續走你的路。）
預設一：
師：（輕輕地）第一次摔倒——
生齊讀：“爬起來繼續走你的路”
師：（語氣略重）第二次摔倒——
生齊讀：“爬起來繼續走你的路”
師：（語氣加強）第三次摔倒——
生齊讀：“爬起來繼續走你的路”
師：（語氣很強）第十次摔倒——
生齊讀：“爬起來繼續走你的路”
師：已經數不清你曾經多少次摔倒，每次你都每次你都哭叫兩聲，然後臉上掛著淚珠——
生齊讀：“爬起來繼續走你的路”
師：這句話你反反覆覆讀了五次，你從中感受到的是什麼？
學生談感受
小結：這種在哪裡摔倒就在哪裡爬起來的勇氣正是學步留給我們的紀念！
你似乎對平坦的路不感興趣，哪裡高低不平，哪裡雜草叢生，哪裡有水窪泥濘，你就愛往哪裡走。只要不摔倒，你總是樂此不疲。
預設二：
師：樂此不疲。樂？（快樂）那“此”在這裡是指什麼？（走路）走的是什麼樣的路？
生：高低不平的路；
生：雜草叢生的路；
生：有水窪泥濘的路。
師：剛才同學提到的這些路你用一個詞概括？（困難、艱險、坎坷、不好走）
師：這樣的路，孩子卻喜歡走，走的樂此不疲。
師：請你們推薦一個同學來讀這句話
學生個別再讀教師點評
全班齊讀。
小結：任何事情都是興趣始，毅力終。這種對學步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持，不正是學步留給我們最最珍貴的紀念嗎？
過渡：學步，從蹣跚而獨立的幾步開始。從學步的那一刻起，獨立和勇敢、好奇與探尋就存在於我們的天性之中。難怪父親會說——
出示在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數曲折和坎坷，兒子啊，但願你不要失去剛學步時的那份勇氣。
四、反覆品讀，從寄語中體會父親的期望。
師：父親還有著怎樣的期望呢？自己讀一讀！
兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程。兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。
1、自由讀。
2、個別讀（2人）（點評：意味深長啊！一種警醒！一種囑託啊！）
師：父親期望兒子怎樣走啊？（勇敢和腳踏實地）板書：踏實
3、全班齊讀
師：其實，天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。一起來讀一讀——
4、再次個別讀。（點評：嚴肅、平靜、激動）
師：其實這就是你的父母想要對你說的話！
師：同學們，在我們就要告別童年，就要國小畢業，踏上下一段人生旅途時，讀著父親這番意味深長的話！感之於外，受之於心！你的心裡一定也有很多話想說。請聯繫自己的成長經歷，用簡明的語言寫一寫對父親這幾句話（或其中某一句話）的理解。
5、學生交流教師點評一邊匯報一邊回扣朗讀
讀了父親的話，你對自己的過去有著這樣深刻的反思！一個善於反思過去的人必然是能早未來走的更好的人！
我們經歷的每一件事情都是一個學步的過程，面對未來的道路我們要尋找最適合自己的路走下去。
然而，除了獨立、勇敢、踏實還要怎樣做才能讓自己的人生之路走的更好更精彩呢？這一點值得我們所有人在今後的日子裡思考！
深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖春。面對我們路上的困難，請你記住這句話！
路有彎彎曲曲才成其為路，人在路上有磨難才成其為人。
五、總結全文、延伸思考
師：讓我們再讀課題！父親想告訴兒子人生亦如學步，我們每個人都要獨立、勇敢、腳踏實地地走好人生每一步。
師：讓我們把父親的寄語留在心中！（兒子，你的旅途還只是剛剛開始，你前面的路還很長很長，有些地方也許還沒有路，有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程，大概就是學步和尋路的過程，兒子啊，你要勇敢地走，腳踏實地地走。）
下課
