本書描述和列舉了各種行為主義心理治療策略的使用方法，包括運用功能行為分析、套用操作性條件反射以及各種有效的行為治療程式。本書的獨特價值在於它超越了一般意義上的理論介紹，而是在這個基礎上，幫助讀者學會運用這套理論指導自己在學校諮詢工作中的程式性思維的實踐。本書是專門針對學校心理諮詢工作而著，呈現了大量學校諮詢案例，幫助讀者成為一名高效的學校諮詢師。
基本介紹
- 書名：學校里的焦點解決治療
- 作者：Richard D. Parsons
- 出版時間：中國輕工業出版社
出版信息,摘要,目錄,
出版信息
拼音題名：xue xiao li de jiao dian jie jue zhi liao
其它題名：將理論轉化為實踐
並列題名：Thinking and acting like a solution-focused school counselor
ISBN：978-7-5019-9391-8
責任者：(美)Richard D. Parsons著
出版者：中國輕工業出版社
出版地：北京
出版時間：2013
摘要
本書描述和列舉了各種行為主義心理治療策略的使用方法，包括運用功能行為分析、套用操作性條件反射以及各種有效的行為治療程式。本書的獨特價值在於它超越了一般意義上的理論介紹，而是在這個基礎上，幫助讀者學會運用這套理論指導自己在學校諮詢工作中的程式性思維的實踐。本書是專門針對學校心理諮詢工作而著，呈現了大量學校諮詢案例，幫助讀者成為一名高效的學校諮詢師。
目錄
譯者序: 學校心理輔導教師的期待
叢書簡介: 將理論轉化為實踐
作者簡介
前言: 焦點解決取向的學校心理諮詢
第一部分 焦點解決:指導反思性實踐的模型
第一章 作為反思性實踐者的學校心理諮詢師
追尋意義的學校心理諮詢師
諮詢師以反思引導實踐決策
引導反思的定位框架
小結
第二章 焦點解決諮詢框架的基本原理
不僅是一種新技術,更是一種新視角
指導焦點解決諮詢實踐的基本原則
一點思考
小結
第二部分 焦點解決會談及其策略
第三章 強調改變的可能性和改變的過程
問題解構
能力對話
例外對話
小結
第四章 解決方案的確定和實施
協作性的咨訪關係
奇蹟問題
設定有效的目標
下一步怎么辦
小結
第五章 確定並實施目標達成策略
運用變化性的語言
聚焦優勢
處理例外
外化問題
提出任務
小結
第三部分 焦點解決取向專家的視角
第六章 焦點解決取向的諮詢師
——實踐中的反思與對實踐的反思
案例1: 尼基塔
案例2: 查爾思
案例3: 伊萊
附加說明
接下來是什麼?
第七章 運用程式性思維進行實踐
蘭德爾:六年級的小霸王
瑪瑞亞:無法說不!
後記: 這只是個開始,而非結束
資源: 學校心理諮詢師倫理標準
