學校工作質量就是學校工作過程和結果滿足使用的要求時所具有的特性。對學校工作質量的構成可以從內容和過程兩個角度區分。從內容角度看,學校工作質量大致可分為業務工作質量和管理工作質量兩部分。從過程角度分,可以將學校工作質量分為標準質量、過程質量和結果質量,其中過程質量和結果質量又可以總稱為符合性質量,即符合標準要求的程度。
基本介紹
- 中文名:學校工作質量
- 分類:標準質量、過程質量和結果質量
學校工作質量就是學校工作過程和結果滿足使用的要求時所具有的特性。對學校工作質量的構成可以從內容和過程兩個角度區分。從內容角度看,學校工作質量大致可分為業務工作質量和管理工作質量兩部分。從過程角度分,可以將學校工作質量分為標準質量、過程質量和結果質量,其中過程質量和結果質量又可以總稱為符合性質量,即符合標準要求的程度。
學校工作質量就是學校工作過程和結果滿足使用的要求時所具有的特性。對學校工作質量的構成可以從內容和過程兩個角度區分。從內容角度看,學校工作質量大致可分為業務工作質量和管理工作質量兩部分。從過程角度分,可以將學校工作質量分為...
學校的根本任務是育人,它所追求的是培養出高水平的、全面發展的學生,它的成果也要以所培養的學生是否符合社會要求為衡量標準。學校工作質量的核心是圍繞人的質量而形成的質量鏈條:校長及領導班子的質量即素質—(學校管理工作的質量)—...
(一)提升學校德育工作質量 深入貫徹落實科學發展觀,堅持德育為首位、全員育人的教育理念,牢固樹立“立德樹人”意識和質量意識,構建“全員、全程、全方位”的“三全”德育框架,完善學校德育工作網路,全面提升學校德育工作水平。全面掌握...
為不斷提高全市農村寄宿制學校教育質量,促進成都義務教育高位均衡、優質發展,特制定本方案。一、工作目標 最佳化校長、教師資源配置,加強教師隊伍建設,提升農村寄宿制學校管理水平,力爭三年內全市農村寄宿制學校教育教學質量大幅提升,國中...
市級人民政府教育督導部門在評價周期內完成轄區內所有普通高中學校辦學質量評價工作,及時將評價情況向學校進行反饋,並報省級人民政府教育督導部門備案。省級人民政府教育督導部門分年度、分批次統籌開展抽樣評價,確保每輪評價周期內覆蓋轄區內...
教學管理方面的監控內容,體現了學校對教學質量的要求與標準。在落實教學質量要求和完善教學質量標準方面進行監控,這是提高教學質量的重要前提。教學過程方面的監控內容,反映了教師教學工作上的主觀能動性,體現了教學質量形成的主導方面。在...
《提高學校規範化管理的質量》是2012年4月時代出版傳媒股份有限公司、安徽人民出版社聯合出版的圖書,作者是趙國忠、李添龍。內容簡介 《最新學校與教育系列叢書:提高學校規範化管理的質量》對學校如何提高規範化管理工作的質量進行了系統而...
學校教育質量保障是以“學生髮展、教師發展和學校發展”為保障對象,以提高學校教育質量為目的,借鑑了全面質量管理思想,運用調查、統計、分析、診斷等手段,強化教育過程的質量管理和質量偏差的預警,通過有效地組織學習並不斷地改善教育效能...
教育質量是指教育水平高低和效果優劣的程度。最終體現在培養對象的質量上。衡量的標準是教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求,亦是教育的根本質量要求;後者規定受培養者的具體質量要求,是衡量人才是否合格的...
通過查閱檔案、資料和實地踏勘等方式對學校的每棟建築物、構築物等設施進行逐項檢查,特別是要將2001年以前建設的磚混結構的學校校舍,作為此次普查工作的重點。(二)普查內容。檢查各項目的基本建設程式執行情況,質量安全監督手續、施工...
同時,又可作為對教育領域實施質量管理體系感興趣的學者作為參考書或學習使用。 內容簡介 職業院校開展內部質量保證體系診斷與改進、優質校建設的重點工作之一是構建適合於本院校的質量管理體系和標準體系。如何構建既能滿足教育部診斷與改進...
教學質量(teaching quality)是2013年公布的教育學名詞。定義 教學水平的高低和教學效果的優劣,或者說是在一定時間內和一定的條件下,學生髮展變化達到某一標準的程度。衡量標準是教學目標和各級各類學校教育目的的實現程度。出處 《教育學...
為全面了解質量工程實施進展,深入總結建設成效,高度提煉質量工程論證、實施過程中的成功經驗,客觀分析存在的問題及原因,為科學制定“十二五”期間的質量工程實施方案打下良好基礎,並結合教育部高等教育司《關於開展“質量工程”總結工作的通知...
學校效能包括以下三個方面:第一、優秀的工作成果,包括質與量兩個方面在內的學校教育成果;第二、高質量的校內組織和人員素質;第三、通過改革創新而實現的對環境變化的適應能力,學校既能從變化的環境中努力吸取更多的資源,又能通過...
並取得顯著的成效,有力的促進了教學工作的順利進行。同時學校在教研活動上有一套切實可行的制度,並認真貫徹實施。使教師能夠自覺執行,並結合自己的工作實際,寫出高質量的教學論文,極大促進了整體教學質量的提高。管理水平 一個整體的...
做有價值、有尊嚴、有激情、有幸福感的三職專人”的工作主題,以“培育特色課堂,成就特色教師,創建特色學校”為工作重點,著力鞏固發展成果,適度控制規模,強化內涵建設,突出普職融合特色,不斷提高教育教學質量,打造品牌學校。
市級名師工作室:朱新寧建築智慧型化名師工作室、陳芳芳電子與通信名師工作室、郭岩建築設備名師工作室、李燕子木工作室、環境監測名師工作室等 教學建設 截至2023年12月,學校專業教學實訓用房及場所面積20436平方米,運動場面積19400平方米...
北京育才學校重視繼承良好傳統,全面育人。學校校風良好,教學質量始終保持在高水平。1960年被評為全國文教系統先進單位,1995年被評為德育工作北京市先進單位等許多市級先進稱號。學校的體衛美工作成績顯著,先後被評為“全國學校藝術教育先進...
泉州市晉光國小,是一所既富有古園林韻味,是施琅將軍的夏園,又充滿現代氣味,環境優美,校風嚴謹,師資力量強,辦學設備好,教學質量高的省級重點國小文明學校。學校現有31個教學班,學生3200多名;教職工近200名(其中正高級教師1名...
辦學質量 學校實行專家治校、名師主教。校長何惠民擔任公辦名校校長多年,榮獲“全國科研興教管理傑出人物”、“武漢市示範學校優秀校長”、“武漢市優秀教育工作者”等稱號,是一位具有現代國際教育理念及豐富管理經驗的專家型校長。學校共...
正因為有這樣一支有高度事業心、責任感和教學過硬的教師隊伍,才使得學校的各項工作健康有序地發展,才使得學校的教育教學質量有了可靠的保證 主持人:學校的辦學優勢和特色是什麼?李校長:我作了一個歸納,我們學校大體有四個明顯優勢...
成立教育教學質量專項督導小組 為規範全體教師教育教學行為,提高教育教學質量,學校成立了教育教學督導小組,下設領導小組和工作小組各一個,領導小組由蔣紅梅等5位校級幹部組成,工作小組由陶宏勝副校長等16位幹部和一線教師組成,教學督導...
2022年10月,河南省教育廳下發《河南省教育廳關於支持南陽教育高質量發展服務建設省域副中心城市的意見》,明確了推動河南工業職業技術學院升格為職業本科院校發展意見。 [29] 2023年5月21日,牽頭組建的南陽職業教育聯盟成立大會在學校大學...
質量工程 據2023年4月學校官網顯示,學校擁有遼寧省高水平特色專業群立項建設項目2個、高等職業教育創新發展行動計畫骨幹專業3個、國家級高等職業教育試點專業1個、遼寧省“訂單、定製、定向”人才培養模式改革示範專業1個、遼寧省高等職業教...
學校榮譽 學術研究 科研平台 教育教學委員會 2005年12月,學校成立教育教學委員會。教育教學委員會是學校教育教學工作的諮詢、審議、指導和監督機構。課堂教學質量評估小組與評課小組 根據《山東省泰安衛生學校課堂教學質量評估辦法》的要求,...
質量工程 教學成果 據2023年4月學校官網顯示,學院構建了“雙閉環控制”教育教學質量保障體系,對教育教學工作全過程、全方位進行質量監督和動態控制。“基於‘雙閉環控制’原理的職業院校教育教學質量保障體系理論與實踐”獲國家級教學成果獎...
藥品生產技術、藥品質量與安全、製藥設備套用技術、生物製藥技術、中藥製藥技術、藥物製劑技術、藥品經營與管理、糧油儲藏與檢測技術 交通運輸大類 鐵道供電技術、鐵道信號自動控制、道路橋樑工程技術、工程機械運用技術、汽車運用與維修技術、汽...