《學校公共藝術教育研究》是2015年南京大學出版社出版的一本圖書,作者是劉紅英、劉創。主要介紹了公共藝術教育相關的內容。
《學校公共藝術教育研究》是2015年南京大學出版社出版的一本圖書,作者是劉紅英、劉創。主要介紹了公共藝術教育相關的內容。
《學校公共藝術教育研究》是2015年南京大學出版社出版的一本圖書,作者是劉紅英、劉創。主要介紹了公共藝術教育相關的內容。內容簡介劉紅英是湖南理工學院文學院教授,劉創湖南理工學院副教授。學校公共藝術教育研究學習“公共藝術”...
《公共藝術教育研究》是2019年中國水利水電出版社出版的圖書。內容簡介 公共藝術教育屬於美感教育,是高等素質教育的重要組成部分,且音樂教育是學校美育的主要實施途徑和重要內容。本書首先對藝術、藝術教育與高等藝術教育進行探討,進而分析音樂教育基本理論、高校音樂教育、音樂教育與形象思維、音樂教育功能等內容。全書運用...
《高職院校公共藝術教育研究》是2020年廣西師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 這是一本以高職院校公共藝術教育為主論題的論文集,作者是桂林師範高等專科學校跨系部、跨專業、跨老中青三代的教師。這些論文在藝術門類方面,涉及美術、音樂、舞蹈、電影、文學等。論文研究了美育思想、公共藝術教育思想、教育的目標定位...
《現代中西高校公共藝術教育比較研究》是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目。作者簡介 曾繁仁,男,1941年1月出生。山東大學文藝美學研究中心主任,教授,兼任教育部社會科學委員會委員、教育部藝術教育委員會常委高校組組長、中華美學學會副會長、中國中外文論學會副會長、山東省比較文學學會會長。長期從事文藝學與美學...
《高等學校公共藝術教育特徵研究和管理探索》是吉林大學出版社出版的一本圖書。內容簡介:本書一是分析了公共藝術教育目前的研究現狀;二是闡述了公共藝術教育的特徵;三是深度分析公共藝術教育發展狀況和前景。本書研究的創新點是跨學科研究,運用其他學科的理論分析公共藝術教育,力求做出更加理性的判斷和分析,並深入...
《高等學校公共藝術課程指導綱要》是為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神,深化高等學校美育教育教學改革,加強高等學校公共藝術課程建設印發的檔案。2022年11月22日,中華人民共和國教育部印發了《高等學校公共藝術課程指導綱要》。綱要信息 教育部辦公廳關於印發《高等學校公共藝術課程指導綱要》...
郭興華 :1941年生於山西,1963年畢業於北京藝術學院美術系,現任教於北京師範大學藝術系,任公共藝術教育研究室主任。早年從事油畫創作,20世紀80年代後,主要從事中國畫的創作。國畫《島上的韻》、《長島漁帆》被北京美術家協會收藏,1991年人民美術出版社出版《郭興華畫集》,1999年在北京國際藝苑美術館舉辦《郭興華...
《中國高校藝術教育的現狀與發展趨勢研究》分上下兩編。上編為中國高校公共藝術教育的現狀調查,是對高校公共藝術教育的管理機制、課程設定與教材教法、師資、課外、校外藝術教育活動以及作為高校發展策略的校園文化建設5個部分的調查報告,基本內容直接來自調查的結果,並通過研究提出建設與發展思路。下編為中國高校美育發展...
公共藝術(Public Art)是中國普通高等學校本科專業,基本修業年限是四年,授予藝術學學士學位。專業定義 公共藝術主要研究設計學、公共藝術等方面的基本知識和技能,涵蓋公共藝術本體形態、藝術形式、創作形式、創作觀念、方法、技巧及審美意識等多個方面,進行公共空間的規劃設計。例如:城市公園、廣場、路燈等公共設施的...
《慕課時代公共藝術教育通專融合的案例實證研究》是2019年光明日報出版社出版的圖書。內容簡介 本書在撰寫中主要運用作者的兩門線上開放課程“設計與人文——當代公共藝術”和“全球公共藝術設計前沿”的建設實踐經驗,開展實證研究。作者簡介 副教授,博士。中國雕塑學會會員,“北洋學者·青年骨幹教師”稱號獲得者。主要...
中國美術學院公共藝術研究院有限公司於1994年01月25日成立。法定代表人翟小實,公司經營範圍包括:城市規劃設計,城市形象設計,建築設計與諮詢,景觀設計,公共藝術設計,雕塑設計,製作與安裝(限現場),品牌策劃,產品設計,會展設計,圖文設計製作,活動策劃,服裝設計,模型製作,動漫設計,影視製作,照明設計,設計...
追溯公共藝術技術實驗教學中心的歷史,其淵源更為久遠:1959年3月5日,上海中國畫院(籌)附設中等美術學校成立,同年5月改名為上海市美術學校(中專);1960年,在原有“上海市美術學校”基礎上成立上海市美術專科學校(本科),設有雕塑研究室、工藝美術工作室等;1965年,“上海市美術專科學校”改組為上海市美術...
公共美術教育系 美術教育系作為學院的重點系,其美術教育專業是學院的重點學科,面向全國招收四年制本科生和三年制碩士研究生。本科教學下設公共美術教育專業、藝術品鑑賞專業和公共藝術策劃與傳播專業三個專業,其專業培養方向是為社會培養藝術教育師資,社會公共美術教育工作者、藝術策展人、新聞出版發行人、文化藝術品...
公共藝術設計主要研究公共藝術設計的基本理論、創意和設計基本方法與基本技能,如公共藝術設計風格產生的歷史背景、發展與變化趨勢等知識,熟悉各類裝飾材料性能及製作工藝,具備公共藝術設計與創作的能力,能把握材料、形式與工程技術之間的關係。例如:在室內外公共空間中進行視覺設計。課程體系 《浮雕筆畫》、《扎染藝術》...
各省、自治區、直轄市教育廳(教委),新疆生產建設兵團教育局,部屬各高等學校: 為全面貫徹教育方針,落實《學校藝術教育工作規程》(教育部令第13號),推動普通高等學校公共藝術教育的課程設定和教學工作步入規範化、制度化的軌道,促進普通高等學校藝術教育工作健康開展,我部成立課題組研製了...
形成了第一課堂教學與第二課堂活動相結合、課內與課外相結合、重點專項與大眾普及相結合的教育模式。有力地推動我校公共藝術教育的課程設定、課程管理、師資隊伍、條件保障等方面的建設工作,產生了明顯的效果、形成了鮮明的特色,實現了我校培養全面發展的高素質人才的公共藝術教育目標。學術研究 為了迎接省教育廳關於...
《公共藝術(音樂篇)》的內容選取,在滿足教材基本要求的基礎上,通過擴展閱讀與推薦閱讀以及大量案例的引用分析,為有潛力的學生留有深入學習的餘地。 《公共藝術(音樂篇)》既可以作為普通高等院校和成人高等教育美術、設計、音樂、舞蹈、工藝美術等藝術類專業的理論教材,也可以作為各類自考人員和藝術設計人員的參考 ...
,從過去、現在和將來三個時段介紹學校公共藝術教育的狀況,回答了“怎么樣”的問題;第二部分“藉助學科專業優勢,全面推進公共藝術教育”,從藝術教學、藝術實踐、藝術環境、藝術教育研究等領域論述了學校公共藝術教育的實施,回答了“怎么做”的問題;第三部分“建立健全保障機制,為藝術教育創造良好條件”,從機構...
學校揭牌成立文化與藝術傳播研究院,旨在通過關注與回應國家文化發展戰略需求,把研究型大學的辦學優勢轉化為創新人才培養的優勢,擔負大學文化研究、文化建設、文化合作交流、公共藝術教育及傳播等職責,推動科學、人文、藝術領域跨學科研究,培養文化管理與公共藝術傳播等方向研究生層次人才,提升北航服務於國家和社會的文化...
開足開齊公共藝術課程;加強教師隊伍和學生藝術社團建設,提高美育育人成效;加大美育投入力度,擴大美育資源。自2018年起,各高校將依據評價指標體系開展自評工作,在這一背景下,2019年4月,山東省教育廳委託山東師範大學成立“山東省學校美育改革發展研究中心”,統籌負責對全省學校美育工作開展評價。
論文集的內容主要涉及以下11個方面:藝術教育對於“立德樹人”的獨特價值研究;藝術教育與創新人才培養研究;藝術教育傳承中華優秀傳統文化的途徑與方式研究;高校藝術專業人才培養模式研究;大中小學生藝術素質評價標準、測評指標和操作辦法的研究;公共藝術教育教師隊伍建設研究;公共藝術教育特色課程研究;整合優質教育資源,...
為貫徹黨的十八大精神,落實教育規劃綱要,加強中等職業學校藝術教育工作,提升學生的人文修養與藝術鑑賞水平,提高職業教育人才培養質量,我部組織制定了《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》(以下簡稱教學大綱)。現將教學大綱印發給你們,請認真組織實施。公共藝術課程是中等職業學校實施美育、培養高...
於蘭英,女,漢族,教授,碩士。現任湖南工業大學音樂學院院長、學校學術委員會委員、碩士研究生導師。主要從事聲樂和公共藝術教育研究與教學。曾獲湖南省“雙星杯”青年歌手大賽優秀歌手獎、株洲市“太空杯”青年歌手大賽第二名等聲樂專業比賽獎項;全國“推新人大賽”湖南賽區優秀指導教師獎;出版著作1部,參與撰寫著作...
12.季中揚,胡燕.論中國民間藝術的文化內涵及其當代意義[J].江蘇社會科學, 2015(1).(CSSCI一類核心,第二作者)13.吳睿,趙玲玲,胡燕.國內高校公共藝術教育研究綜述[J].藝海, 2015(1):113-115.(全國藝術類核心期刊,第三作者)14.胡燕,韓穎.城鄉一體化背景下江蘇農村居民培訓研究[J].管理觀察, 2014(27):22...
1985年,揚州師範學院成立藝術教研室,開展公共藝術教育工作,並指導成立大學生藝術團、音舞劇協會開展活動。1993年,揚州師範學院成立藝術系,音樂專業開始招生。2001年,揚州大學藝術學院成立。先後成為教育部高師藝術教育改革試點單位、全國學校藝術教育先進單位。2014年6月,為進一步推進音樂學科“規範化、專業化、科學化...
美術學系、藝術設計系、實踐教學部、研究生教學部4個教學部門;美術創作與學術研究部、美術與藝術設計實驗室等2個學術交流與藝術實驗中心;還設有素描教學研究室、色彩教學研究室、中國畫教學研究室、環境藝術設計教學研究室、視覺傳達藝術設計教學研究室、美術理論教學研究室、公共藝術教學研究室等7個教學研究部門。