學前期心理衛生

學前期心理衛生（preschool mental hygience）是心理衛生術語。學前兒童應注意的心理衛生問題和採取的心理保健措施。包括六個方面：（1）充分而科學地利用遊戲功能促進兒童心理的健康發展。（2）加強第一反抗期的引導。3歲左右的兒童處於第一反抗期，表現出強烈的獨立願望，這是培養孩子獨立性的良機，家長和教師應因勢利導，不可盲目限制。

注意性別角色的塑造。人類性別意識的可生從3歲左右開始，應教育學前期兒童在穿著打扮和舉止言談上與自己的性別身份相一致，促使其性心理健康發展。（4）注意榜樣力量對學前兒童的影響。模仿是學前兒童社會學習的重要機制，成人不僅要言傳身教，而且應為兒童提供一個良好、健康的學習環境，使他們能最大限度地從榜樣身上獲得有益於心理健康發展的影響。（5）預防獨生子女易形成的不良心理品質，如自私、任性、自傲、虛榮、依賴等。（6）注意人學的心理準備。入學前應儘可能為學前兒童提供了解小學生學習環境的機會，消除他們對學校的陌生感，激發他們對學校生活的嚮往。