《學前兒童數學教育(第2版)》是北京師範大學出版社出版的圖書。
《學前兒童數學教育(第2版)》是北京師範大學出版社出版的圖書。
《學前兒童數學教育(第2版)》是北京師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 《學前兒童數學教育》自2015年出版以來,時常反響良好。為適應近年來學科發展及專業教學改革的需求,在本次修訂中,作者對原有內容在難度上進行了適當調整,補充...
《學前兒童數學教育(第二版)》是2016年8月復旦大學出版社出版的圖書,作者是梅納新。內容簡介 本書立足於當前幼稚園數學教育實際,充分考慮大專層面學生的學習特點和需求。對學前兒童數學教育的意義、理論基礎、目標與內容、途徑與方法、...
《學前兒童數學教育與活動指導(第2版)》是2020年2月1日湖南大學出版社出版的圖書,作者是周燕。內容簡介 《學前兒童數學教育與活動指導(第2版)》依據《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神和有關學前教育專業課程標準的內容要求,主要...
四、促進幼兒對初淺數學知識和概念的理解第二章 學前兒童數學教育的目標和內容第一節 學前兒童數學教育的目標一、學前兒童數學教育目標制定的依據二、學前兒童數學教育目標的結構分析三、學前兒童數學教育目標的內容...
學前兒童數學教育》是為學前專業學生和在職教師進修所提供的一本專業必修課教材 內容簡介 《學前兒童數學教育》是為學前專業學生和在職教師進修所提供的一本專業必修課教材。本教材是在原有同名教材基礎上的修訂。本次修訂主要針對《幼稚園...
學前兒童數學教育是學前教育專業的一門必修的專業核心課程。本書可作為學前教育專業的專業基礎教材,也可作為學前教育從業人員崗位培訓的學習參考用書。內容簡介 本書共九單元,內容包括:學前兒童數學教育概述、學前兒童數學教育活動的設計與...
《學前教育專業系列教材:學前兒童數學教育(修訂版)》是在原有同名教材基礎上的修訂。本次修訂主要針對《幼稚園教育指導綱要》施行下的幼稚園課程改革和發展的需要,尤其針對幼稚園整合式課程模式下的數學教育和數學活動進行了補充和調整,力...
《學前兒童數學教育概論》是2000年金浩華東師範大學出版社出版的圖書,作者是林泳海,黃瑾,鐘小鋒。本書講述了學前兒童數學教育學科概述及學前兒童數學教育學科在我國的發展。內容簡介 本教材吸收了現代認知心理學和發展心理學的研究成果,...
《學前兒童數學教育與活動指導》是2015年由湖南大學出版社出版的圖書,作者是王燕。內容簡介 本教材的設計和編排立足於當前幼稚園數學教育實踐,力求全面、系統地闡明學前兒童數學概念發展的相關理論,秉持“理論先行、實踐為重”的理念,...
《學前兒童數學教育與活動設計》是2016年北京大學出版社出版的圖書,作者是趙振國。內容簡介 這套教材是華中師範大學學前教育系牽頭,聯合國內多所師範大學學前教育專業的教師共同編寫的新型教材,是針對我國學前教育面臨的嚴峻挑戰所做出的...
《學前兒童數學教育理論與實踐》是2009年科學出版社出版的圖書,作者是孫汀蘭 。內容簡介 主編 版 次:1 頁 數:249 字 數:351000 印刷時間:2009-1-1 開 本:16開 紙 張:膠版紙 印 次:1 I S B N:9787030234094 ...
本教材立足於當前幼稚園數學教育實際,充分考慮大專層面學生的學習特點和需求。對學前兒童數學教育的意義、理論基礎、目標與內容、途徑與方法、活動設計、兒童數學概念發展與教育、兒童數學教育評價、國外數學教育等問題進行了闡述,注重理論與...
第一章 快樂、有效學數學 第一節 樂學——學前兒童“學”什麼和怎么“學”數學 第二節 拋疑——學前兒童數學教學中的問題 第三節 解惑——如何面對來自數學教學的困惑 第二章 走進數學重溫關鍵經驗 第一節 積累建構“集合”經驗 ...
《學前兒童數學教育:2003版》是2003年東北師範大學出版社出版的圖書,作者是張慧和東北師範大學出版社。內容簡介 作/譯者:張慧和出版社:東北師範大學出版社 出版日期:2003年10月 ISBN:9787560220475 [十位:7560220479]頁數:354 重約...
主持和參與的課題有“多元表征在學前兒童數學學習中的套用”、“4—6歲兒童書面數符號的社會建構”等,出版《幼稚園教育活動設計與指導》、《學前兒童數學教育》等著作多部,發表論文數十篇。 楊宗華,教育學學士,中學高級教師。上海市...
第一章 數學與兒童數學概念的早期發展 第一節 數學及其基本特性 一、數學的產生與發展 二、數學的基本特性 三、數學的價值與功能 第二節 兒童數學及早期數學教育的價值 一、兒童與數學 二、學前兒童數學教育的價值與意義 第三節 兒童...
《階梯數學思維訓練:數學啟蒙(2-3歲)(第3階)》依據學前兒童數學教育的知識點,用多種形式對兒童進行思維上的啟發和訓練,簡潔明了、易於操作,在練習題的難易程度上也做了設計,既有最基礎的訓練,也有稍難的提高練習,從而激發兒童...