《幼稚園綜合課程中的數學教育》共分為上篇兒童發展·理論思考、下篇教學實踐·行動研究兩部分，主要內容包括：幼稚園綜合課程中的數學教育的行動研究、3—6歲兒童數學認知發展的研究等、幼稚園數學集體教學活動等。
基本介紹
- 書名：幼稚園綜合課程中的數學教育
- 作者：周欣 黃瑾
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：324頁
- 開本：16
- 品牌：南京師範大學出版社
- 外文名：Mathematics Education in an
- 類型：教育
- 出版日期：2012年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565103322
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
周欣、黃瑾、楊宗華編寫的《幼稚園綜合課程中的數學教育》是在綜合了三年行動研究的第一手資料和成果的基礎上寫成。全書分成兩個部分：第一部分為兒童發展·理論思考篇，主要呈現了3～6歲兒童數學認知發展的狀況，闡述了本研究的理論基礎和指導思想，研究的目標、問題、方法，以及研究的結果與分析。第二部分為教學實踐·行動研究篇，其中不僅收錄了小、中、大班三十多個綜合性集體教育活動的計畫，更重要的是每一個計畫的背後都蘊含著集體的探究和思考的過程。對每一個教學活動的思考過程都以活動計畫、活動實施以及反思三個環節的簡單陳述的方式呈現了出來。
《幼稚園綜合課程中的數學教育》可以為不同層次的學前教育專業人士使用。
《幼稚園綜合課程中的數學教育》可以為不同層次的學前教育專業人士使用。
作者簡介
周欣，美國波士頓大學教育學博士，華東師範大學教授，博士生導師。主要研究方向為兒童數學認知發展與教育，學前教育基本理論，學前教育評價。主持和參與的課題有《兒童早期數學學習困難的診斷和干預》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等。出版《兒童數概念的早期發展》、《與兒童一起學習》等，在國內外學術刊物發表論文數十篇。
黃瑾，教育學博士，副教授，主要研究方向為學前課程與教師發展、早期兒童數學教育。主持和參與的課題有“多元表征在學前兒童數學學習中的套用”、“4—6歲兒童書面數符號的社會建構”等，出版《幼稚園教育活動設計與指導》、《學前兒童數學教育》等著作多部，發表論文數十篇。
楊宗華，教育學學士，中學高級教師。上海市長寧區教育學院教研員。近年來主持了課題《課改背景下幼稚園集體教學中師幼有效互動的研究》。參與編寫《優秀幼兒教師教育行為研究》、《幼兒數學學習與指導》等著作，發表論文數篇。
黃瑾，教育學博士，副教授，主要研究方向為學前課程與教師發展、早期兒童數學教育。主持和參與的課題有“多元表征在學前兒童數學學習中的套用”、“4—6歲兒童書面數符號的社會建構”等，出版《幼稚園教育活動設計與指導》、《學前兒童數學教育》等著作多部，發表論文數十篇。
楊宗華，教育學學士，中學高級教師。上海市長寧區教育學院教研員。近年來主持了課題《課改背景下幼稚園集體教學中師幼有效互動的研究》。參與編寫《優秀幼兒教師教育行為研究》、《幼兒數學學習與指導》等著作，發表論文數篇。
圖書目錄
緒論
上篇 兒童發展·理論思考
第一章 幼稚園綜合課程中的數學教育的行動研究
第一節 行動研究的理論基礎與指導思想
一、行動研究的理論基礎
二、行動研究的指導思想
第二節 研究的問題與方法
第三節 幼稚園數學教育的目標
一、小班兒童數學學習與發展目標
二、中班兒童數學學習與發展目標
三、大班兒童數學學習與發展目標
第二章 3～6歲兒童數學認知發展的研究
第一節 3～4歲兒童數學認知的發展
第二節 5歲兒童數學認知的發展
第三節 6歲兒童數學認知的發展
第三章 幼稚園數學集體教學活動
第一節 對幼稚園集體教學活動的思考
一、集體教學活動的內容從兒童的生活經驗出發
二、在活動中給兒童提供表現發展水平的機會
三、增強教師在教育活動過程中的應變性
第二節 如何制訂教學計畫
一、在綜合課程中如何尋找數學點
二、如何把握各年齡的教育目標和要求
三、如何了解兒童已有的發展水平
第三節 如何進行有效的數學教學
一、如何利用兒童已有的生活經驗
二、如何創設適宜的學習情境
三、如何進行有效的師幼互動
第四節 如何對教學效果進行反思與評價
一、對教育活動目標的反思與評價
二、對兒童學習過程和結果的反思與評價
三、對情境創設和材料運用的反思與評價
四、對教師教學行為的反思與評價
第五節 教師對兒童數學認知發展評價的研究
第四章 幼稚園數學活動區活動
第一節 數學活動區的功能
一、有助於教師更充分觀察、了解和記錄兒童的數概念發展狀況
二、有助於教師更好地分析兒童的發展水平和學習需要
三、有助於更有效地體現和落實個別化教育
四、有助於實現與集體教學活動的互融互補
第二節 數學活動區的材料
一、數學活動區材料提供的指導思想
二、數學活動區材料提供的策略
三、數學活動區材料提供實例
第三節 數學活動區的教師觀察與指導
一、數學活動區的教師觀察
二、數學活動區的教師指導
第四節 數學活動區中教師一兒童互動的研究
第五章 幼稚園數學教育中的家園合作
第一節 幼稚園數學教育中家園合作的重要性
一、家庭是影響兒童數學認知的學習與發展的重要因素之一
二、兒童早期的數學學習是一個相對複雜和艱難的過程
三、兒童的數學感知和體驗需要生活化、情境化的背景
第二節 兒童數學教育中家園合作的實施
一、加強對家長教育觀念的引導與提升
二、及時向家長反饋交流兒童的學習和發展情況
三、倡導“家庭數學”的非正式學習環境
四、不定期為家長提供各種服務和指導
五、定期舉辦家長開放日活動
六、利用家園互動情況記錄表開展家園聯繫
第三節 家庭因素對兒童數學學習影響的研究
下篇教學實踐·行動研究
第六章小班綜合教育活動的實施和教案
第一節小班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：娃娃家
主題2：小司機
教案：有趣的毛線團
教案：我是卡車小司機
第二節小班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：好朋友
教案：幼稚園里的春遊
主題2：好聽的聲音
教案：好聽的聲音
主題3：動物的花花衣
教案：動物的花花衣
主題4：夏天真熱
教案：美味冰激凌
主題5：白天和黑夜
教案：白天和黑夜
第七章 中班綜合教育活動的實施和教案
第一節 中班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：我們的身體
教案：和同伴比高矮
主題2：我愛我家
教案：家裡的數字
主題3：在秋天裡（1）
教案：水果籃里水果多
主題4：在秋天裡（2）
教案：美麗的秋天
主題5：好吃的食物
教案：買菜
主題6：我愛我家
教案：造房子
主題7：寒冷的冬天
教案：找禮物
第二節中班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：春天來了
教案：春天來了
主題2：我在馬路邊（1）
教案：各種各樣的車
主題3：我在馬路邊（2）
教案：做客
主題4：交通工具
教案：交通工具排隊
主題5：常見的用具
教案：比輕重
主題6：水真有用
教案：哪杯飲料多
第八章大班綜合教育活動的實施和教案
第一節大班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：有用的植物
教案：比粗細
主題2：動物大世界（1）
教案：參觀動物園
主題3：春夏和秋冬
教案：吃火鍋
主題4：動物大世界（2）
教案：動物過冬
主題5：動物大世界（3）
教案：動物找家
主題6：我是中國人（1）
教案：過中秋
主題7：我是中國人（2）
教案：我們去旅遊
第二節大班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：我們的城市（1）
教案：城市的一天
主題2：我要上國小（1）
教案：破譯電話號碼
主題3：我們的城市（2）
教案：食品保質期
主題4：我自己（1）
教案：我長大了
主題5：我自己（2）
教案：我喜歡的玩具
主題6：我要上國小（2）
教案：整理書包
附錄 中班家園互動情況記錄表
參考文獻
上篇 兒童發展·理論思考
第一章 幼稚園綜合課程中的數學教育的行動研究
第一節 行動研究的理論基礎與指導思想
一、行動研究的理論基礎
二、行動研究的指導思想
第二節 研究的問題與方法
第三節 幼稚園數學教育的目標
一、小班兒童數學學習與發展目標
二、中班兒童數學學習與發展目標
三、大班兒童數學學習與發展目標
第二章 3～6歲兒童數學認知發展的研究
第一節 3～4歲兒童數學認知的發展
第二節 5歲兒童數學認知的發展
第三節 6歲兒童數學認知的發展
第三章 幼稚園數學集體教學活動
第一節 對幼稚園集體教學活動的思考
一、集體教學活動的內容從兒童的生活經驗出發
二、在活動中給兒童提供表現發展水平的機會
三、增強教師在教育活動過程中的應變性
第二節 如何制訂教學計畫
一、在綜合課程中如何尋找數學點
二、如何把握各年齡的教育目標和要求
三、如何了解兒童已有的發展水平
第三節 如何進行有效的數學教學
一、如何利用兒童已有的生活經驗
二、如何創設適宜的學習情境
三、如何進行有效的師幼互動
第四節 如何對教學效果進行反思與評價
一、對教育活動目標的反思與評價
二、對兒童學習過程和結果的反思與評價
三、對情境創設和材料運用的反思與評價
四、對教師教學行為的反思與評價
第五節 教師對兒童數學認知發展評價的研究
第四章 幼稚園數學活動區活動
第一節 數學活動區的功能
一、有助於教師更充分觀察、了解和記錄兒童的數概念發展狀況
二、有助於教師更好地分析兒童的發展水平和學習需要
三、有助於更有效地體現和落實個別化教育
四、有助於實現與集體教學活動的互融互補
第二節 數學活動區的材料
一、數學活動區材料提供的指導思想
二、數學活動區材料提供的策略
三、數學活動區材料提供實例
第三節 數學活動區的教師觀察與指導
一、數學活動區的教師觀察
二、數學活動區的教師指導
第四節 數學活動區中教師一兒童互動的研究
第五章 幼稚園數學教育中的家園合作
第一節 幼稚園數學教育中家園合作的重要性
一、家庭是影響兒童數學認知的學習與發展的重要因素之一
二、兒童早期的數學學習是一個相對複雜和艱難的過程
三、兒童的數學感知和體驗需要生活化、情境化的背景
第二節 兒童數學教育中家園合作的實施
一、加強對家長教育觀念的引導與提升
二、及時向家長反饋交流兒童的學習和發展情況
三、倡導“家庭數學”的非正式學習環境
四、不定期為家長提供各種服務和指導
五、定期舉辦家長開放日活動
六、利用家園互動情況記錄表開展家園聯繫
第三節 家庭因素對兒童數學學習影響的研究
下篇教學實踐·行動研究
第六章小班綜合教育活動的實施和教案
第一節小班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：娃娃家
主題2：小司機
教案：有趣的毛線團
教案：我是卡車小司機
第二節小班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：好朋友
教案：幼稚園里的春遊
主題2：好聽的聲音
教案：好聽的聲音
主題3：動物的花花衣
教案：動物的花花衣
主題4：夏天真熱
教案：美味冰激凌
主題5：白天和黑夜
教案：白天和黑夜
第七章 中班綜合教育活動的實施和教案
第一節 中班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：我們的身體
教案：和同伴比高矮
主題2：我愛我家
教案：家裡的數字
主題3：在秋天裡（1）
教案：水果籃里水果多
主題4：在秋天裡（2）
教案：美麗的秋天
主題5：好吃的食物
教案：買菜
主題6：我愛我家
教案：造房子
主題7：寒冷的冬天
教案：找禮物
第二節中班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：春天來了
教案：春天來了
主題2：我在馬路邊（1）
教案：各種各樣的車
主題3：我在馬路邊（2）
教案：做客
主題4：交通工具
教案：交通工具排隊
主題5：常見的用具
教案：比輕重
主題6：水真有用
教案：哪杯飲料多
第八章大班綜合教育活動的實施和教案
第一節大班上學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：有用的植物
教案：比粗細
主題2：動物大世界（1）
教案：參觀動物園
主題3：春夏和秋冬
教案：吃火鍋
主題4：動物大世界（2）
教案：動物過冬
主題5：動物大世界（3）
教案：動物找家
主題6：我是中國人（1）
教案：過中秋
主題7：我是中國人（2）
教案：我們去旅遊
第二節大班下學期綜合教育活動的實施和教案
主題1：我們的城市（1）
教案：城市的一天
主題2：我要上國小（1）
教案：破譯電話號碼
主題3：我們的城市（2）
教案：食品保質期
主題4：我自己（1）
教案：我長大了
主題5：我自己（2）
教案：我喜歡的玩具
主題6：我要上國小（2）
教案：整理書包
附錄 中班家園互動情況記錄表
參考文獻
