人類情感體驗和情感態度的形成開始得很早，早在嬰幼兒時期就已經有所表露。在嬰兒的情感活動中，依戀是一個重要的情感，一種特殊的持久的感情聯結，它是父母親及家人與嬰兒之間充滿深情的積極的相互關係。孩子通過與父母及身邊人的接觸及交流，逐步形成自己的情感意識和認知，而這些又使其逐漸形成對世界、社會、人類乃至人生的種種態度。這種情感上的“定勢”，將會影響他們長大後整個生活的方方面面。
基本介紹
- 作者：丁大為
- 職稱：副主任醫師
- 單位：湖南省兒童醫院 兒童保健科
- 貢獻：審核
特點,意義,
特點
1.易變性
首先，這同他們的個性不成熟有關。情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的一種體驗。幼兒由於個性不成熟，容易造成需要不穩定，需要不穩定則必然引起情感的易變性。幼兒的需要常常受周圍情境因素的支配，如看到一隻蝴蝶就高興，看見一條小蟲就害怕；吃不到想吃的東西要哭，拿到了好玩的東西又會樂。總之，他所處的情境，對他的情感有巨大的支配作用。由於情境是極活躍、易變的，特別是幼兒所處的情境，幾乎時時刻刻都在變化，這就容易引起他們情感的易變性。其次，與幼兒的認識水平不高有關。幼兒對客觀事物的認識很膚淺。常常以自己的具體需要，做為判斷客觀事物價值的依據，他們常常只注意現象，而忽略本質。
2.易感性
由於個性不成熟、不穩定，認識水平不高，模仿性強，情感很容易受別人的暗示和感染。孩子越小，這一特點越突出。例如，一個孩子因為某件事高興地拍起桌子來，周圍的孩子也會跟著拍，而且情緒也和第一個拍桌子的孩子一樣興高采烈。至於為什麼高興？後來學拍桌子的孩子並不清楚，也許拍本身就成了他們高興的原因。又如他們對人的情感態度也是這樣，一個小朋友喊：“叔權好”、“阿姨好”，其他小朋友也跟著喊；一個小朋友拉著叔叔的手，親眼地表示要和叔叔一塊玩，其他小朋友也會圍上來，做同樣的表示。他們的情感十分熱烈，但不夠深刻，易受感染，也容易改變．例如，暑假期間，父母把孩子送到姥姥家住一段時間，開始兩天，他哭哭啼啼要找奶奶。可是，過兩天，跟姥姥有了感情，便不找媽媽了。相反，當媽媽要帶他回家時，他反而不肯定。
3.依戀性
依戀感情的表現形式是嬰兒喜歡同他所依戀的人接近，此時他會感到安全，舒服和愉悅。在他遇到陌生環境而產生懼怕和焦慮時，依戀對象的存在或出現會使他感到安全，這種依戀的安全感一旦建立，嬰兒就會更加自由自在地去探索周圍的新鮮事物，就會願意嘗試與別人交往，會更好的適應環境。
意義
在我們的生活中也可以看到由於缺乏耐心的照料，不注意家人之間感情交流，出現一些不安全的依戀類型或無依戀的現象。沒有建立母-嬰安全依戀感情的嬰兒，在後來的生活中多不善於與人相處，或不能很好地面對現實。所以，對每一個家長來說，育兒絕不是單純的餵養，要在餵養中建立良好的親子關係，要經常使嬰兒保持愉快的情緒，以促進他們對外界知識的探索與學習，使嬰兒的身體，心理得到健康的發展。
