《如何鑑賞古詩》是連南瑤族自治縣大麥山鎮白芒國小提供的微課課程,主講教師是房曉霞。
基本介紹
- 中文名:如何鑑賞古詩
- 主講教師:房曉霞
- 提供學校:連南瑤族自治縣大麥山鎮白芒國小
- 類 別:微課
《如何鑑賞古詩》是連南瑤族自治縣大麥山鎮白芒國小提供的微課課程,主講教師是房曉霞。
《如何鑑賞古詩》是連南瑤族自治縣大麥山鎮白芒國小提供的微課課程,主講教師是房曉霞。課程簡介 以古詩《江雪》為例簡單介紹古詩鑑賞的些技巧。設計思路 展示什麼是古詩鑑賞的四步曲(即基本方法)——》分別採用四步曲,以古詩《江雪》...
2.二.古詩文積累和閱讀/2.古詩詞閱讀/A.語言鑑賞 設計思路 1.品析詩歌語言。揣摩詩歌中的詞語,體會詩歌鍊字煉詞的妙處,領會他在詩歌中的作用。 2.感知詩歌內容。理解詩中人、事、物、景的特點,擴寫細化詩歌所描述的畫面,闡明...
《怎樣鑑賞古詩詞》是《文史知識》編輯部編編寫的圖書。叢編題名: 《文史知識》主題精華本·名家講名詩系列 本書收錄了《動靜交錯意趣生》、《何為“雋永”》、《詩的含蓄美》、《畫意與詩情》、《說“清空”》、《談談詩歌的“...
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。盪胸生曾(層)雲,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。注釋譯文 詞句注釋 ⑴岱宗:泰山亦名岱山或岱嶽,五嶽之首,在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五嶽之首,諸山所宗,...
希望能更有效地指導學生學習古詩詞。設計思路 本課以總——分——總的形式進行講解,先總括三個鑑賞古詩詞人物形象的方法:知人論世、抓描寫、賞景,後分點結合四首詩歌進行具體的解說,最後再進行總結。
怎樣學習、鑑賞古詩 《怎樣學習、鑑賞古詩》是臨朐縣文昌國小提供的微課課程,主講教師為胡志榮。課程簡介 以古詩《江雪》為例——講述怎樣學習鑑賞古詩。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/3.古詩鑑賞/A.古詩鑑賞 ...
如何從章法結構角度鑑賞 第十節 起承轉合 237 七十二 伏筆照應 240 七十三 情景分寫 243 七十四 對比映襯 246 七十五 解題方法指導 第二章 古詩詞流派怎樣記憶 第一節 古詩詞流派 253 一 中國古代大詩人別稱 253 二 詩、詞、曲之...
《“古詩詞鑑賞”--畫面描述》是安遠鎮初級中學提供的微課課程,主講教師為蘇雪蓮。課程簡介 本專題的複習設計意圖是通過品味詩詞句中關鍵字的表達效果,能說出古詩文鑑賞考點:“畫面描述”的答題方法,並會運用這一方法,能解決此類問題。
⒂沾濕:潮濕不乾。何由徹:如何才能挨到天亮。徹,徹曉。⒃安得:如何能得到。廣廈(shà):寬敞的大屋。⒄大庇(bì):全部遮蓋、掩護起來。庇,遮蓋,掩護。寒士:此處泛指貧寒的士人們,包括廣大窮苦人民在內。俱:都。歡顏:...
”香山善鋪敘,繁而不冗,若百衲衣手段,如何學得?陸時雍曰:形容仿佛。又曰:作長歌須得崩浪奔雷、驀澗騰空之勢,乃佳;樂天只一平鋪次第。明末清初唐汝詢《唐詩解》:《連昌》紀事,《琵琶》敘情,《長恨》諷刺,並長篇之勝,而...
明代桂天祥《批點唐詩正聲》:且不問太白如何,只此詩誰復能知?明代凌宏憲《唐詩廣選》:如此等神韻,豈他人所能效顰(首二句下)?明代王世貞《藝苑卮言》:此是太白佳境,然二十八字中,有峨嵋山、平羌江、清溪、三峽、渝州,使...
明代凌宏憲《唐詩廣選》:蔣仲舒曰:曠遠之景,孤煙如何直,須要理會。明代陸時雍《唐詩鏡》:五六得景在“日圓”二字,是為不琢而佳,得意象故。明末清初唐汝詢《唐詩解》:李於鱗選律,多取邊塞,為其尚氣格也。此篇與《送平...
牡丹在詩人眼裡,她姿色超群,是國中最佳“美人”,而且不止他一人覺得牡丹最美,不僅他一人鐘愛於牡丹,牡丹花盛開的時節人們轟動京城的賞花場面就足以證明牡丹花容是如何傾城傾國的了。最後一句生動地描述了當時的時尚,說出了多數人的...
但足以令人想見內侍代皇帝賜火而走馬傳燭、逐一送到“五侯家”的生動畫面,至於“五侯家”如何感激浩蕩皇恩,又如何燭照如晝、富麗堂皇,都在不寫之中。同時,自然而然會給人產生一種聯想,體會到更多的言外之意。首先,風光無處不...
作品鑑賞 文學賞析 詩人只用了二十個字,就描繪了一幅幽靜寒冷的畫面:在下著大雪的江面上,一葉小舟,一個老漁翁,獨自在寒冷的江心垂釣。詩人向讀者展示的,是這樣一些內容:天地之間是如此純潔而寂靜,一塵不染,萬籟無聲;漁翁的...
蓋古詩人非如後世作者先立一題,然後就題成詩,多是詩成而後立題。此詩乃杜牧游江南時,感於景物之繁麗,追想南朝盛日,遂有此作。“千里”之詞,亦概括言之耳,必欲以聽得著、看得見求之,豈不可笑!作者簡介 杜牧(803—853)...
作品鑑賞 文學賞析 這首詩借看月而抒離情,但抒發的不是一般情況下的夫婦離別之情。字裡行間,表現出時代的特徵,離亂之痛和內心之憂熔於一爐,對月惆悵,憂嘆愁思,而希望則寄託於不知“何時”的未來。在一二兩聯中,“憐”字...
言雖復短景入夜,然自一更以至五更,更更鼓角之聲刺耳錐心,如何可睡?既不能睡,即不免走出中庭,瞻望天象。而是夜正值雪霽,滿天星河湛然。漢東方朔言星辰動搖,民勞之應。今其象如此,蒼生奈何?筆勢又沉鬱,又精悍。反覆吟之,...
但是對於古詩文的學習,這還只是初始階段,有必要進一步擴展閱讀,以求獲得更深的體會和更多的相關知識。這本教材的編寫,就是為了適應進一步學習古代詩文的需要。它著重從鑑賞這一角度引導閱讀古詩文。讓學生們有計畫地閱讀一定數量的名篇...
⑻高樓:古詩中多以高樓指閨閣,這裡指戍邊兵士的妻子。曹植《七哀詩》:“明月照高樓,流光正徘徊。思婦高樓上,悲嘆有餘哀。”此二句當本此。白話譯文 一輪明月從祁連山升起,穿行在蒼茫的雲海之間。浩蕩的長風吹越幾萬里,吹過將士...
以採擷植物來寄託懷思的情緒,是古典詩歌中常見手法,如漢代古詩:“涉江采芙蓉,蘭澤多芳草,采之欲遺誰?所思在遠道”即著例。“願君多採擷”似乎是說:“看見紅豆,想起我的一切吧。”暗示遠方的友人珍重友誼,語言懇摯動人。這裡只...
《清明》是唐代文學家杜牧的詩作。此詩寫清明春雨中所見。第一句交代情景、環境、氣氛;第二句寫出了人物,顯示了人物的淒迷紛亂的心境;第三句提出了如何擺脫這種心境的辦法;第四句寫答話帶行動,是整篇的精彩所在。全詩色彩清淡,...
清代查慎行《初白庵詩評》:此詩借題寓感,解者必從錦瑟著題,遂苦苦牽合。讀到結句,如何通得去?清代何焯《義門讀書記》:此悼亡詩也。首特借素女鼓五十弦之瑟而悲,泰帝禁不可止,發端言悲思之情有不可得而止者。次聯則...
感昔樂生、燕昭之事,賦詩數首,乃泫然流涕而歌曰:‘前不見古人,後不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下!’”作品鑑賞 整體賞析 《登幽州台歌》這首短詩,深刻地表現了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。語言蒼勁奔放,富有感染...
作品鑑賞 整體賞析 這首詩寫的是山野秋景。全詩於蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑鬱的心情,抒發了惆悵、孤寂的情懷。“東皋薄暮望,徙倚欲何依。”東皋,指他家鄉絳州龍門的一個地方。他歸隱後常游北山、東皋,自號“東皋子”。“...
後二句不言樓之如何高,而樓之高已極盡形容,且於寫景之外,更有未寫之景在。此種格力,尤臻絕頂。清代張錫麟《唐詩近體》:王堯沖曰:首二句已盡目力所窮矣,下作轉語,言若欲窮目力之勝,庶此樓上再上得一層更好。此詩人...