《如何把提示語寫精彩》是商河縣第二實驗學校提供的微課課程,主講教師是劉文超。
基本介紹
- 中文名:如何把提示語寫精彩
- 提供學校:商河縣第二實驗學校
- 類別:微課
- 主講教師:劉文超
《如何把提示語寫精彩》是商河縣第二實驗學校提供的微課課程,主講教師是劉文超。
讓提示語精彩的訣竅: 1.用人物的動作、神態、表情等來豐富提示語。 2.調整提示語的位置。 3.對話分段寫,清晰。設計思路 教學目標: 1. 讀懂例文對話,認識“提示語”的概念。 2. 從人物語氣、動作、神態等方面學習將提示語寫具體生動。 3.學會調整提示語的位置,懂得對話分段寫,清晰。 教學環節: 一、談話...
的操作方法。同時創設情境,提供對話材料,訓練學生運用習得的方法把語句寫具體寫生動。設計思路 為了訓練學生把語句寫具體寫生動,便加強敘述提示語方面的訓練。藉助對例文的分析,讓學生了解將提示語寫精彩的方法,並藉助例文感受提示語的位置可以有不同的變化,從中領悟“語句寫具體寫生動”的操作方法。
怎樣寫事 01怎樣寫得清楚 002 招式一 圍繞中心 003 招式二 寫好開頭 011 招式三 寫好經過 017 招式四 寫好結尾 025 02怎樣寫得精彩 031 招式一 寫出波折 032 招式二 寫出障礙 041 招式三 寫出懸念 048 03敘事中的環境描寫 058 招式一 凸顯時間 059 招式二 放大地點 064 04敘事中的場面描寫 071 招式一 ...
如何把提示語寫精彩 《如何把提示語寫精彩》是商河縣第二實驗學校提供的微課課程,主講教師是劉文超。課程簡介 如何在寫對話時把提示語寫精彩,主要進行三方面的介紹,並附帶練習題加以鞏固。設計思路 從學生的寫作現狀出發,用生動有趣的動畫進行授課更容易讓學生理解和掌握。
《如何讓提示語更精彩》是雲潭鎮中心學校提供的微課課程,主講教師為曹飛燕。課程簡介 讓學生在寫提示語是要運用動作、神態等來寫,要符合人物的個性特點,段落要分明,要巧妙變換提示語的位置。設計思路 在教學過程中,首先讓學生體會帶動作和神態的提示語的精妙,在通過小練習來讓學生進行訓練,最後還指導學生注意...
《讓對話前的提示語更精彩》是思源實驗學校提供的微課課程,主講教師為史光鳳。課程簡介 介紹兩種不同的對話方式,讓學生懂得寫好提示語的需要。設計思路 為了讓學生寫好提示語,我截取了幾段比較幽默且直白的對話,在對話中發現語言的生動與否,通過對比,了解寫好提示語的重要性。總結出寫好提示語可以加上人物的...
巧用提示語對話更精彩 《巧用提示語對話更精彩》是深圳市龍華區龍華第二國小提供的微課課程,主講教師為黎淑媛。課程簡介 通過微課講解如何巧用提示語,讓對話更精彩。設計思路 講解提示語的含義、種類,明確提示語的實施步驟,讓學生輕鬆掌握使用提示語。
寫好人物對話中的提示語 《寫好人物對話中的提示語》是巢湖市人民路國小提供的微課課程,主講教師為李慶紅。課程簡介 1、什麼是人物對話中的提示語? 2、如何將提示語寫具體? 3、提示語的位置有哪些? 4、標點符號發生哪些變化?設計思路 談話導入→實例講解→練習→小結。
本課我將解決上述兩大問題,達成兩個教學目標,即:指導孩子如何把提示語寫生動,並嘗試變換提示語的位置讓文章靈動起來,讓人物形象更鮮明,讓讀者體會到文章中細微的感情變化;讓孩子弄清提示語位置的變化,會讓標點符號也隨之變化,要學會正確使用。設計思路 本節微課,我選擇了人教版版教材中《“精彩極了”和“...