《套用文情境寫作訓練》是由錢和生主編，高等教育出版社2011年出版的中等職業學校語文課程學習的學生輔助用書。該教材既可以與中等職業教育課程改革國家規劃新教材《語文》配套使用，也可以作為中等職業學校語文課程的選修課教材單獨使用。同時也可用於高等職業學校各專業的教師和學生，以及社會青年和職場人士的學習、借鑑。
該教材主要對學生進行套用文寫作訓練，讓學生準確地掌握套用文體寫作的技巧。
基本介紹
- 書名：套用文情境寫作訓練
- 作者：錢和生
- ISBN：978-7-04-032985-8
- 類別：中等職業學校語文課程學習的學生輔助用書
- 頁數：182頁
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2011年8月19日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 版面字數：280千字
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成書過程
《套用文情境寫作訓練》是依據教育部2009年頒布的《中等職業學校語文教學大綱》基礎、職業、拓展三個模組中的規定，以及中等職業學校學生必須要掌握的套用文文種，結合中等職業學校學生學習生活中常用的和畢業後在工作崗位上可能需要運用的一些套用文文種編寫而成。
該教材由錢和生擔任主編，參加編寫的人員有：錢和生、何忠、石衛國、王雪蓮、梅亞萍、陳韶東、朱翠霞、陳躍芬、徐愛明、林旭芳、王曉燕、倪福疆、錢維存、劉娟。
該教材的編寫工作得到了教育部2009年《中等職業學校語文教學大綱》修訂組負責人於黔勛老師的指導，得到了江蘇省淮安工業中等專業學校、江蘇省邗江中等專業學校、江蘇省泰興中等專業學校領導的支持。
2011年8月19日，《套用文情境寫作訓練》由高等教育出版社出版。
內容簡介
《套用文情境寫作訓練》在結構構建上，設定了“案例導學”“寫法指導”“範文研讀”“寫作訓練”四個板塊，構建了“情境引領——感性認知——理性思考——實踐掌握”的學習環境。
1.案例導學。按照學生的學校、社會生活設定情境，引出能體現該文種特點的案例，並佐以簡略的旁註和精當的總體評析，以突出案例的示範性；
2.寫法指導。簡明扼要地將文種知識進行分條梳理，既避免教師在教學中遺漏重點，又讓學生能在教師的指導下從理性上系統認知、掌握文種知識。重點是通過知識介紹和對應的案例對學生進行該文種寫法的指導，使枯燥的概念形象化，使繁複的內容條理化。最後，在“寫作常見錯誤列舉”中列舉該文種寫作常見錯誤並進行評點；
3.範文研讀。針對範文設定研讀問題，設定研讀情境場景，在範文後再根據設定的問題對範文進行評析，引導、幫助學生理解設定的研讀問題，讓學生從感性認知和理性認知的結合中鞏固已學知識；
4.寫作訓練。設定訓練情境，讓學生按照該文種既定的寫作要領進行寫作並加以套用，加強學生信息溝通、事務處理等現實需要的能力。
教材目錄
前輔文 第一單元 便條（留言條 請假條） 條據（借條 欠條 收條 領條） 啟事 海報 第二單元 一般書信 表揚信 感謝信 賀信 倡議書 申請書 求職信 諮詢信 應聘書 介紹信 證明信 第三單元 通知 | 調查報告 述職報告 會議記錄 計畫 總結 策劃書 第四單元 簡報 新聞 廣告詞 說明書 演講詞 解說詞 第五單元 意向書 協定書 招標書 投標書 |
教學資源
《套用文情境寫作訓練》配套建設有語文（基礎模組）上冊（修訂版）數位化教學資源，該教學資源分為電子教案、PPT教學課件、朗讀動畫、朗讀音頻、升學試題、教學錄像、作業資料等多個板塊。
| 數字課程名稱 | 出版社 | 出版時間 | 內容提供者 |
|---|---|---|---|
語文（基礎模組）上冊（修訂版）數位化教學資源 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 | 2015年8月 | 倪文錦、於黔勛 |
教材特色
該教材依據中等職業學校培養目標及其專業設定的特點，創設學習情境、遴選案例、設計練習，以適合不同專業的學生學習；情境、案例、訓練題均從校園生活、社會生活、職業生活的角度進行選擇和設計，注重職場情境的設計。
作者簡介
錢和生，江蘇省泰興中等專業學校教科室主任、省特級教師，正高級講師。其主持的《中職語文情境化教學模式的實踐研究》獲第二期江蘇省職業教育教學改革研究優秀課題一等獎。
