失范行為

失范行為是教育規範是制約和控制學校成員個人行為合理性的重要途徑。

凡是與教育規範不相一致、不協調甚至是衝突的行為，都是失范行為。

它包括越軌行為、違法行為和犯罪行為

學校失范行為的類型包括目的型失范行為、價值取向型失范行為、情感性失范行為、傳統型失范行為

（1）目的型失落行為：是指行為失范者採用違背教育規範的手段謀取個體或群體的功利性利益的失范行為。

例如盜竊、詐欺。

（2）價值取向型失范行為：是指行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀、或改變教育主導觀念而違背教育規範所造成的失范行為。例如逃學。

（3）情感性失范行為：主要指為了滿足生理、心理或情感上的需要而作出的失范行為。儘管有時失范行為者是經過"理性"選擇的，但這種行為的目的是為了滿足個體生理、心理和情感上的需要，所以實際上是一種非理性行為。

（4）傳統型失范行為：指行為失范者沒有主觀上的失范構想，僅僅是因遵循傳統習俗而違背教育規範所造成的失范行為