基本介紹
- 中文名：太原科技大學機械實驗教學中心
- 前身：太原重型機械學院
- 學科：機械類學科
- 院校：太原科技大學
成長歷史,教學成果,
成長歷史
第一階段：機械基礎、專業實驗室和實習工廠建設
建校伊始就建立了機械原理、機械零件、公差、金工實驗室、酷刪拔幾機械工程專業實驗室和實習工廠，實驗室隸屬於相關各阿嚷棕系部，並由對口教研室管理。該時期主要開設基礎性的驗證實驗，實驗設備與功能能滿足該時期實驗、實習的教學要求。
第二階段：相關實驗（工程）中心建設
1998-2001年將機械原理、機械零件、公差、金工實驗室組建成機械設計基礎實驗教學中心、機械工程專業實驗室合併組建了機械工程專業實驗中心、實習工廠改建成工程訓練中心隸屬於對口分院，由分院統一管理並負責教學和實踐環節。該時期學校加大了資剃宙己潤金的投入，更新、新增了實驗設備，新組建了綜合實驗室和創新實驗室，增設了綜合性、設計性和創新性實驗。1999年通過原省教委組織的基礎課教學實驗室合格評估。
第三階段：機械實驗教學中心建設
在“整合優質資源，實施精品戰略”思想的指導下，2002年將以上三個中心合併，組建以機械學為基礎，以重型機械為特色，立足於機械工程一級學科，面向全校理工科專業，構建了厚基礎、強實踐、重創新的機械實驗教學中心，由學校統一管理。將分散各處的實驗室統一搬遷到新落成的實驗大樓，大大改善了實驗和實習環境，統一了管理，實現了資源紙臭廈的共享。2004年，機械實驗教學中心被評為山西省實驗示範實驗室。
第四階段：機械實驗示範教學中心建設
2005年中心又新建了工程訓練中心大樓，提出以能力培養為核心的教學目標，以功能為核心設定實驗室，形成了“4大平台－3個層次－模組化—開放式”實驗教學體系，按新的實驗教學體系，購進了先進的實驗儀器設備。建成了基礎類實驗室，綜合類實驗室、創新設計類和現代設計實驗室。實現了開放式管理（內容開放，場所開放，時間開放）。中心通過“基本實驗能力的訓練分析與綜合能力的形成設計創新精神的培養”，逐步實現知識能力由理論到實踐的轉化與過渡，促進學生在知識、能力、素質方面協調發展。實驗中心以教育教學改革項目和科研項目取得的研究成果為支撐，制定並實施了全方位的改革的方案，在軟體建設、硬體建設與環境建設等方面取得了突破性進展。並取得了一系列標誌性成果：
教學成果
省級教學成果獎9項：其中一等獎3項，二等獎5項，三等獎1項；省級精品課程3門；首批山西省品牌專業1個；編寫教材25部，其中國家級規劃教材5部，中國機械工業教育協會規劃教材9部；博導7人，享受國務院政府特殊津貼3人，國家“百千萬人才工程懂戶舟”第一、二層次人選1人，教育部“跨/新世紀優秀人才支持計畫”入選1人，中國機械工業科技專家2人，山西省青年學術帶頭人2人；全國“五一”勞動獎章獲得者1人，“全國優秀教師”1人，“山西省模範教師”1人，“山西省勞動競賽特等功”1人、“山西省優秀教師”2人，山西省“教學名師”4人，校級“教學名師”18人。獲國家科技進步二等獎1項、國家技術發明獎初評1項（正在公示迎探才）、山西省科技進步一等獎2項、二等獎11項，中國機腳雄械工業科學技術三等獎2項。
