太原科技大學機械實驗教學中心

太原科技大學的前身是太原重型機械學院,機械類學科是學校建設的重點,通過學科建設、特色專業建設,一直保持鮮明的特色和優勢。機械實驗教學中心由機械設計基礎實驗教學中心、機械工程專業實驗中心和工程訓練中心組建而成,為機械類學科服務

基本介紹

  • 中文名:太原科技大學機械實驗教學中心
  • 前身:太原重型機械學院
  • 學科:機械類學科
  • 院校:太原科技大學
成長歷史,教學成果,

成長歷史

第一階段:機械基礎、專業實驗室和實習工廠建設
建校伊始就建立了機械原理、機械零件、公差、金工實驗室、酷刪拔幾機械工程專業實驗室和實習工廠,實驗室隸屬於相關各阿嚷棕系部,並由對口教研室管理。該時期主要開設基礎性的驗證實驗,實驗設備與功能能滿足該時期實驗、實習的教學要求。
第二階段:相關實驗(工程)中心建設
1998-2001年將機械原理、機械零件、公差、金工實驗室組建成機械設計基礎實驗教學中心、機械工程專業實驗室合併組建了機械工程專業實驗中心、實習工廠改建成工程訓練中心隸屬於對口分院,由分院統一管理並負責教學和實踐環節。該時期學校加大了資剃宙己潤金的投入,更新、新增了實驗設備,新組建了綜合實驗室和創新實驗室,增設了綜合性、設計性和創新性實驗。1999年通過原省教委組織的基礎課教學實驗室合格評估。
第三階段:機械實驗教學中心建設
在“整合優質資源,實施精品戰略”思想的指導下,2002年將以上三個中心合併,組建以機械學為基礎,以重型機械為特色,立足於機械工程一級學科,面向全校理工科專業,構建了厚基礎、強實踐、重創新的機械實驗教學中心,由學校統一管理。將分散各處的實驗室統一搬遷到新落成的實驗大樓,大大改善了實驗和實習環境,統一了管理,實現了資源紙臭廈的共享。2004年,機械實驗教學中心被評為山西省實驗示範實驗室。
第四階段:機械實驗示範教學中心建設
2005年中心又新建了工程訓練中心大樓,提出以能力培養為核心的教學目標,以功能為核心設定實驗室,形成了“4大平台-3個層次-模組化—開放式”實驗教學體系,按新的實驗教學體系,購進了先進的實驗儀器設備。建成了基礎類實驗室,綜合類實驗室、創新設計類和現代設計實驗室。實現了開放式管理(內容開放,場所開放,時間開放)。中心通過“基本實驗能力的訓練分析與綜合能力的形成設計創新精神的培養”,逐步實現知識能力由理論到實踐的轉化與過渡,促進學生在知識、能力、素質方面協調發展。實驗中心以教育教學改革項目和科研項目取得的研究成果為支撐,制定並實施了全方位的改革的方案,在軟體建設、硬體建設與環境建設等方面取得了突破性進展。並取得了一系列標誌性成果:

教學成果

省級教學成果獎9項:其中一等獎3項,二等獎5項,三等獎1項;省級精品課程3門;首批山西省品牌專業1個;編寫教材25部,其中國家級規劃教材5部,中國機械工業教育協會規劃教材9部;博導7人,享受國務院政府特殊津貼3人,國家“百千萬人才工程懂戶舟”第一、二層次人選1人,教育部“跨/新世紀優秀人才支持計畫”入選1人,中國機械工業科技專家2人,山西省青年學術帶頭人2人;全國“五一”勞動獎章獲得者1人,“全國優秀教師”1人,“山西省模範教師”1人,“山西省勞動競賽特等功”1人、“山西省優秀教師”2人,山西省“教學名師”4人,校級“教學名師”18人。獲國家科技進步二等獎1項、國家技術發明獎初評1項(正在公示迎探才)、山西省科技進步一等獎2項、二等獎11項,中國機腳雄械工業科學技術三等獎2項。

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