大荔縣教育局關於2007年中國小“雙常規”管理檢查和調研的通報，全縣共分12個檢查組，分別對羌白國中、平民國中等。
基本介紹
- 中文名：2007年中國小“雙常規”管理檢查和調研
- 調研時間：2007
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荔教基發（2007）22號
大荔縣教育局
關於2007年中國小“雙常規”管理檢查和調研的
通 報
各中心國小、初級中學：
為了進一步加強學校的“雙常規”管理工作，縣局從十一月十九日至二十四日，利用5天時間，抽調部分教研員、中國小校長、骨幹教師，對部分國中和國小的“雙常規”管理工作進行檢查和調研。本次檢查我們本著檢查、調研、指導、提高的宗旨，收到了良好的效果。現就檢查調研情況通報如下：
檔案內容
一、基本情況
、蘇村國中、張家國中、戶家國中、步昌國中、朝邑國中、雨林國中、高明國中、華原國中、婆合國中、魯安國中、羌白中心國小、平民中心國小、蘇村中心國小、張家中心國小、戶家中心國小、步昌中心國小、朝邑中心國小、雨林中心國小、高明中心國小、華原中心國小、婆合中心國小、魯安中心國小的“雙常規”工作進行了全面檢查和調研。本次檢查共聽課936節，其中優質課342節，占37%。查閱教案1387本，其中優質教案416本，占30%。查閱學生作業16500餘本，檢查組為受檢學校上示範課83節，專題評課27節。通過檢查，總體工作表現突出的學校有：高明國中、婆合國中、戶家國中、蘇村國中、平民國中、羌白中心、朝邑中心、戶家中心、高明中心、平民中心、婆合中心。
二、受檢學校的特點：
（一）立足實際，強化管理。
抓好學校的管理工作是提高教學質量的關鍵。通過檢查，受檢學校能結合各自的實際，因校制宜，制定計畫。措施具體，注重落實。戶家國中在學校管理中突出了“嚴”“細”“實”。他們先從領導做起，校長與每一位領導都簽訂了目標責任書，由校長親自對各中層領導進行量化考評，使各項工作落到實處。步昌國中提出“管理治校、質量立校、教研強校”的工作思路，新學年提出了新的目標和要求。大膽管理，科學管理，民主管理，各項工作有聲有色。高明中心國小重新制定了三個方案，即學校教育教學工作綜合考評方案、教師年度考評方案、教學管理工作實施方案。同時做到事事有人管，步步有目標，人人有職責，學校管理工作規範、科學、細緻。婆合中心國小以人為本，注重實際，學校常規工作管理嚴，教學管理工作細，教研教改管理實。雨林國中為了加強學校管理，結合實際，本學期實行了半封閉式管理，效果良好。還有羌白羌西國小、戶家高章國小、高明東白池國小、婆合平原國小、朝邑六合國小等學校管理有方，校風正、學風濃，成績突出。
（二）各校領導能深入教學第一線。
通過檢查，受檢學校的校長能堅持帶課、聽課，深入教學第一線，參加教學活動。雨林校長張念紅，華原校長張文強，既管國中又管國小的教學工作，一身兼兩職，工作頭緒多，但他們還帶國中畢業班的課程，並堅持聽課、評課，參加教學活動，贏得了師生的好評。平民國中校長張斌藝，親自帶畢業班的物理課，並堅持為教師上示範課。羌白國中為了加強畢業班的教學工作，全體領導都帶畢業班的課程。還有婆合國中校長李自民半學期聽課30節，參加教研活動11次，查閱教師備課和學生作業10次。蘇村國中校長王鋒聽課31節，參加教研活動6次，查閱教師備課和學生作業5次。步昌國中校長屈太根聽課32節，參加教研活動7次，查閱教師備課和學生作業11次。
（三）重視課堂教學主陣地
課堂教學工作是本次檢查的重點工作。檢查組採用逐人聽課、逐人反饋指導、逐人評價劃等的辦法，指導受檢學校的課堂教學。同時，為受檢學校上示範課、點評課，收到了良好的效果。通過檢查，各校都能重視課堂教學工作，能結合各自的實際相互聽課、評課、上公開課，開展賽講活動。採取走出去，請進來，觀看優秀教師的講課錄像等辦法，提高教師的課堂教學水平。蘇村國中通過學習，更新觀念，完善了課堂評價標準，把教學工作的重點放在課堂教學上，他們通過平時的拜師課、骨幹教師的公開課，青年教師的評優課等形式提高教師的課堂教學水平，並規定每位教師每學期聽課不少於36節，通過相互聽課、評課、相互學習，取長補短，不斷提高。高明國中半學期已組織了40多次公開課活動，通過“聽、評、講、賽”，提高了教師的課堂教學水平。蘇村中心國小、張家中心國小、雨林中心國小等學校，他們讓檢查組人員多上幾節示範課，多評課進行指導和交流，提高教師的課堂教學水平。
(四）教師的敬業精神不斷增強
近年來，我們以人為本，在全縣開展了“知榮明恥，愛崗敬業”，“鑄師魂、樹師表、正師風、練師藝”等活動，廣大教師的精神面貌煥然一新，敬業精神不斷增強。平民中心校長田建武工作能力強，有實幹精神，吃苦在前，身先士卒，給教師起到了模範帶頭作用。高明國中校長楊萬強、朝邑中心校長王升民，以身作則，工作兢兢業業，扎紮實實，不圖名利，受到好評。魯安中心國小張世平，一心撲在庫區的教育事業上，帶病堅持工作。老教師王發展、胥喜貴年近六旬，敬業精神強，一直在條件差的華原工作，任國小教師一直包班，雖然年齡大，工作量重，但無怨無悔，工作熱情高，幹勁大。雨林國中教師王福田、石忠海、張雲江本應退居二線，乾一些比較輕鬆的工作，但因雨林條件差，人員編制少，教師缺編，他們為學校著想，為孩子著想，主動承擔起初三的教學工作，工作認真負責，一絲不苟，給年輕教師帶了個好頭。支教教師楊鵬程和楊婷是一對夫妻，他們把一歲多的孩子放在家裡，主動到工作條件差的雨林國小去支教，工作認真負責，教學從不馬虎，受到了民眾和師生的好評。
三、存在問題
1、有些學校教研教改、校本教研活動有計畫、有安排，但活動不能經常開展，流於形式。
2、一些教師觀念落後，教學方法陳舊，課堂教學水平差。
3、有的國中學生宿舍管理和食堂衛生差。
4、遠程教育設備和實驗教學儀器使用率低，不能發揮其有效的作用。
縣局希望各校通過這次檢查，結合各自的實際認真對照檢查，取長補短、加強學習、更新觀念、強化管理、求真務實、不斷改進，使學校管理工作向科學化、規範化、精細化邁進。
二00七年十二月七日
