《大荔縣教育局關於開展師德教育整頓活動的安排意見》是大荔縣教育局於2008年5月18日印發的檔案。
各中心校、初級中學、直屬各單位、場廠子校：
2008年以來，全國部分地區個別學校教師體罰學生事件頻頻見諸報端。2008年3月14日，西安市旭景同欣幼稚園一名教師在帶領幼兒進行戶外活動時，對幾名幼兒扭耳朵、拽衣領，腳踢或打手掌，在社會上引起極大反響。3月27日，陝西省乾縣關廟國小11個學生因未完成作業，被老師輪流打巴掌，而且老師邊打邊讓被打的學生數次數，造成個別學生面部軟組織損傷。4月15日，甘肅省通渭縣馬店國小五年級一名學生因抄寫課文慢，被校長揪掉左耳，雖做了縫合手術，但耳朵出現壞死跡象，永久受損。4月21日，廣東省深圳市康園國小四年級一名小學生因未背過課文，被教師拉到教室外面，用鐵皮猛打學生的臉部，致使學生面部紅腫。近年來，我縣個別教師體罰或變相體罰學生事件，也偶有發生，02年韋林鎮教師用鉛筆刀刺傷學生耳朵；05年4月24日，埝橋國中教師因學生回答問題遲被教師打了幾個耳光，導致該生耳朵嚴重損傷；08年4月27日，沙底鄉教師對學生缺乏愛心教育，羞侮謾罵學生，致使學生服毒身亡等等，所有這些體罰或變相體罰學生事件引起社會各界的關注和媒體報導，在社會上引起了強烈反響，嚴重損害了教師的形象。為了切實杜絕體罰或變相體罰學生行為的發生，促使廣大教師依法執教，關心、關愛教育好每一個學生，按照市教育局2008年5月9日會議精神，結合我縣實際情況，經研究決定從5月19日～5月28日集中開展一次師德教育整頓活動，現就有關問題安排如下：
一、認真學習教育法規，堅持依法執教
5月19日－22日，各校組織廣大教師集中開展學習教育法規和教師職業道德活動，認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中國小教師職業道德規範》、《陝西省中國小教師八不準》、《渭南市中國小教師六不準》、《大荔縣中國小教師八不準》等相關法律法規。同時結合各自實際，針對教師體罰或變相體罰學生事件，開展以“今天我應該做一名什麼樣的教師？”為主題的師德師風建設大討論，引導廣大教師關心愛護教育好每一位學生，堅持正面教育，平等公正的對待每一個學生，不歧視差生，不簡單粗暴、不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰每一個學生，給他們以應得的信任與教誨。建立民主、和諧的師生關係，增強教師的使命感和責任心，這樣學生才能“親其師，信其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果，才能樹立人民教師的良好形象。
二、依法執教，加大查處力度
各校在學習相關的教育政策法規及教師職業道德之後，應建立教師體罰學生的監督機制和師德師風工作考核制度，對體罰或變相體罰學生的教師發現一起處理一起，對多次違紀違規，違反師德的教師進行重點教育。對於嚴重體罰學生，摧殘學生身心健康的要依法提交司法機關追究法律責任；對於極個別師德不良，社會影響惡劣的害群之馬要堅決從教師隊伍中清除出去。同時，要進一步加強對教師的管理，加強師德建設，完善制度，並把師德建設做為教師培訓和考核的重要內容之一，同職務晉升、職稱評聘，競爭上崗等掛鈎。對師德考核年度不合格的教師，除不能認定教師資格外，下學年還要實行緩聘或待聘。對師德師風方面出現問題的學校，實行“一票否決制”年終不得評為優秀。
三、認真開展自查、自究活動
各校從5月23日－25日開展師德師風自查自糾活動，並制定活動的具體方案和實施步驟，提出具體要求，如：①建立師德師風檔案；②實行教師自評、互評；③實行學生評教師；④家長評教師等形式。重點對教師體罰或變相體罰學生的情況進行一次全面地檢查。對存在問題要認真研究，及時制定整改措施，改進工作作風，杜絕體罰或變相體罰學生事件發生。在活動開展期間，縣教育局將組織人員對各校自查、自究活動情況進行檢查。
四、樹立師德典型，向先進人物學習
為了弘揚先進，全面提高教師的職業道德水平，促進教師愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻的高尚情懷，中共大荔縣委宣傳部、教育局聯合發出向模範人物學習的通知（荔宣發[2008]007號），並組織翟艷、楊婷、黨軍勝、郭亞莉、鄧健五位教師做“紮根邊遠安貧樂教”的師德巡迴宣講報告會。用他們感人肺腑，催人淚下的先進事跡，促進廣大教師愛崗敬業，愛心育人，忠於職守。以他們淡泊名利，大公無私，先人後己的高尚情操和熱愛教育，嚴謹治學，任勞任怨，辛勤耕耘的樸實作風激勵和鼓舞廣大教師。引導他們不斷提高思想道德和職業道德水平，公平、公正、無私的對待每一個學生，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛，去感化學生。各校以此為契機，組織廣大教師向模範人物學習，對照檢查自己的差距，提出學先進、趕先進的措施，不斷提高自己的綜合素質，為辦好人民滿意的教育努力工作。
五、開展師德教育，接受民眾監督
為了杜絕體罰和變相體罰學生事件不再發生，我們不但要增強教師的法制觀念和守法意識，依法執教，而且要充分發揮學生家長和社會輿論的監督作用，同時各校嚴格執行緊急信息、重大事件報告制度，凡對體罰或變相體罰學生的事件瞞報、遲報或者不管不問，聽之任之的要追究相關人的責任。
總之，教師體罰學生是法律法規所不允許的，違背了教育學、心理學等規律，不適應現代化教育的發展。因此，廣大教師應自覺提高自身道德素養，尊重學生受教育的權利，杜絕體罰學生的行為發生，塑造良好的師德形象。
各校要將本次師德教育開展情況以書面形式於5月28日前報教育局人事股。
大荔縣教育局
二00八年五月十八日
