大成語文成立於2006年，專注於中國小語文教學研究和學生培訓，致力於為廣大中小學生架起一道通往語文成功之路的橋樑。
基本介紹
- 中文名：大成語文
- 外文名：dxyw
- 成立：2006年
- 研究領域：中國小語文教學研究和學生培訓
基本簡介,優勢,策略閱讀,滿分作文,綠色文言文,作文遷移,教學材料,
基本簡介
大成語文成立於2006年，專注於中國小語文教學研究和學生培訓。我們致力於為廣大中小學生架起一道通往語文成功之路的橋樑。
重教輕學，是傳統語文教學的積弊，大成語文把從教出發的立足點轉換到從學出發的立足點上來，重視學法的研究，使教學為學生的學習服務。為此，我們和眾多一線優秀語文教育工作者共同探討研究出：定位精確，提煉精細，積澱豐厚的“策略閱讀”和“高效作文”教學體系。在此教學體系下的指導下，“大成語文滿分作文班”創造了全班7天完成六篇一類文、”滿分閱讀班”達到沖滿分保高分的優異成績。這徹底打破了語文學習周期長，效果差的怪圈。
語文教學是一個系統工程，我們按照科學的序列，有序有效的傳授知識，重視語文工具性和人文性的培養，夯實學生的語文基礎以及提高學生文學素養。我們力爭使每個來大成學習的學生愛語文，感受語文，走進語文，扎紮實實的培養起學生語言能力。
優勢
策略閱讀
閱讀題一直是當前中學生語文學習的一個難點，集中體現在答不對題、答無巨細、歸納不全、漏掉要點等。大成語文的策略閱讀訓練的是學生現代文閱讀必須掌握的五大能力點，以及必須掌握的重點。在針對性訓練的選材上精挑細選，一道題，有目的的訓練多個能力點。考試題千變萬化，但是考察的能力點是相對固定並有規律可遵循的，所以訓練能力點，突破必考點，孩子會在相對輕鬆的過程中更有效的把握中考閱讀題，學習更加有效率，真正做到學習有章可循，答題有的放矢。
策略閱讀圖片
滿分作文
一類文的標準是在總分上能符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，文詞優美。大成語文滿分作文緊抓考試主題，重點解決以下問題：一、依賴作文選集，盲目摘抄
滿分作文圖片
二、根本不知道寫什麼，寫了上句不知道下句
三、擬題不顧自身實際，沒有生活體驗，題文不符
四、想到了寫不出，詞不達意，語言枯燥
五、寫來寫去，雜亂無章，沒有主題
六、平時作文不錯，考場上寫不出來
滿分作文體系從立意、文字以及結構上著重訓練，從而在短時間內可以訓練出立意高遠，文采飛揚的優秀作文。
綠色文言文
綠色文言文的主講老師趙謙翔老師是國家特級教師，享受國務院特殊津貼，趙老師的文言文特色是文言文不加標點，這樣訓練可以增強現在學生的語感，以及斷句的能力，趙老師在文言文教學中，滲透中國傳統思想的精華部分，講述做人做事的道理。在增加國學基礎上更使孩子文化底蘊隨之加深，十六個字形容：追本溯源，轉識成智，明體達用，成就文章。這是對綠色文言文的一個很好的詮釋。
趙謙翔老師照片
作文遷移
在中考前，很多學生都準備好了一些改好的作文應對中考。但是在平時的考試中，我們發現這樣一些個案，孩子照著準備好的文章去遷移到考試文章後，所得成績不理想。家長和學生就會產生疑問？是不是備選的文章不合格？
其實這種情況，很多是孩子在遷移作文出了問題？我們反思孩子是不是在遷移的時候犯了以下常見錯誤：
審題不當，為素材而中心，牽強附會
材料大體不動，不能圍繞中心取捨，墨守成“材
只抄題不解題，不管三七二十一，亂彈琵琶
抄題了解題了但只在開頭結尾點題，浮光掠影
開頭結尾與中間部分缺少過渡，生硬脫節
議論抒情語句與中心不一致不協調，步調混亂
遷移方案：
第一：整體遷移：扣題照應造線
1、明確遷移的最基本要求，學習遷移的方法。
2、整體遷移多對一的要領。
第二：整體遷移：死磕一對一 絕處逢生有奇蹟
學習將備考文一對一完成遷移、提升的方法。（理出層次、顯現線索）
第三：整體遷移：改換主題方向
學習通過文章抒情、議論內容方向的轉變，實現主題的轉變的方法
第四：部分遷移：整合多篇素材加工成文
學習將多篇備考文章中的多個部分進行重組再創作成文的方法
第五：部分遷移：選取局部放大成文
學習選取備考文章的部分素材，根據作文題目的要求進行適當放大，使之成為一篇新的完整的文章的方法。
教學材料
《策略閱讀》系列
此系列為大成語文閱讀主講教材
目錄：
《策略閱讀》教材封面
第一講 說明文的閱讀分項專項訓練.............................................................................1
第二講 說明文的閱讀分項專項訓練 ...........................................................................8
第三講 議論文的整體閱讀訓練.....................................................................................15
第四講 議論文的閱讀分項專項訓練（一）...............................................................23
第五講 議論文的閱讀分項專項訓練（二）.................................................................32
第六講 記敘文閱讀專項訓練（一）...........................................................................37
第七講 記敘文閱讀專項訓練（二）.........................................................................46
第八講 記敘文閱讀專項訓練（三）............................................................................54
第九講 記敘文閱讀專項訓練（四）............................................................................66
第十講 記敘文閱讀專項訓練（五）............................................................................78
第十一講 記敘文閱讀專項訓練（六）........................................................................89
第十二講 記敘文閱讀專項訓練（七）........................................................................99
《中考語文全方位》系列
《中考語文全方位》是針對2016年中考語文改革定製的語文基礎知識複習資料。本書分為《系統梳理》和《系統訓練》兩部分。是海淀教研聯合大成語文與紅旗出版社共同開發的產品。
《中考語文全方位》封面
特色：名著閱讀、傳統文化、語基訓練、以及課內外文言文訓練。
《閱讀1+1》
本產品分為七年級和八年級兩本主要內容為課內外文言文以及現代文的閱讀訓練。
《閱讀1+1》
《中考語文魔法訓練》
此系列為學生基礎與閱讀能力訓練材料
簡介：
中考語文魔法訓練
“魔法知識儲備庫”部分，中考中可能涉及到的各種知識進行了全面、系統的梳理，並進行了高精度地提練，努力做到了全面而不冗長，豐富而有條理。
“文言文譯註與重點知識梳理”部分，將北京中考的文言文篇目進行了匯集，並根據中考的知識能力要求與實際考試的需要，將這些篇目從全文的“譯註點評”“文章結構”“重點詞句”“內容理解”四個層面進行了分類匯總。
