《大學生英語自主學習的最佳化構建》主要內容：大學生的學習、就業以及再深造都與英語息息相關。據統計，每個大學本科生學習英語要花400多個學時，但學習效果並不十分理想，究其原因，更多是出自於英語學習方式上的問題。 如果大學生從開始學習英語時，就學會自主構建英語知識體系，那么情況就會大不一樣。於是《大學生英語自主學習的最佳化構建》依據大學生的認知、心理因素等特點，更加強調大學生英語自主學習的構建含義，旨在前人所做的相關研究的基礎上，就自主學習方式的內涵和內容做一些嘗試性的研究。
基本介紹
- 書名：大學生英語自主學習的最佳化構建
- 作者：孫紅瓊
- ISBN：9787811122886,781112288X
- 頁數：182頁
- 出版社：雲南大學出版社
- 出版時間：2007年3月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：32
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《大學生英語自主學習的最佳化構建》是由雲南大學出版社出版的面向大學本科生英語學習的書籍.
圖書目錄
前言
第一章 大學生英語學習方式改革的時代意蘊
一、學習方式概述
二、大學生英語學習情況現狀調查及評析
三、大學生英語學習方式改革的迫切性
第二章 大學生英語自主學習的理論構建與實踐
一、建構主義理論及其教學觀
二、大學英語教學活動中的學生主體結構
三、大學生英語自主學習的含義
四、大學生英語自主學習的構建原則
五、大學生英語自主學習對教師的基本要求
六、最佳化學習方式，構建自主學習
七、有效教學模式研究——自我反思教學模式
八、教學活動發展的新趨勢——非指導教學
第三章 構建大學生英語自主學習的前結構狀態
二、大學生英語自主學習的自控性過程
二、大學生英語自主學習資源設施建設
三、大學生英語自主學習的語料庫建設
四、構建學習者簡介
第四章 大學生英語自主學習的實踐樣態
一、大學生英語自主學習策略
二、大學生英語自主學習構建方式
三、大學生英語自主學習之課堂構建
第五章 大學生英語自主學習評價體系的構建
一、大學生英語自主學習評價體系的構建意義
二、大學生英語自主學習評價的主體
三、大學生英語自主學習評價的種類
四、大學生英語自主學習評價的工具
五、大學生英語自主學習評價的內容
六、大學生英語自主學習評價的實施
附錄：大學生英語學習綜合情況調查表
參考書目
第一章 大學生英語學習方式改革的時代意蘊
一、學習方式概述
二、大學生英語學習情況現狀調查及評析
三、大學生英語學習方式改革的迫切性
第二章 大學生英語自主學習的理論構建與實踐
一、建構主義理論及其教學觀
二、大學英語教學活動中的學生主體結構
三、大學生英語自主學習的含義
四、大學生英語自主學習的構建原則
五、大學生英語自主學習對教師的基本要求
六、最佳化學習方式，構建自主學習
七、有效教學模式研究——自我反思教學模式
八、教學活動發展的新趨勢——非指導教學
第三章 構建大學生英語自主學習的前結構狀態
二、大學生英語自主學習的自控性過程
二、大學生英語自主學習資源設施建設
三、大學生英語自主學習的語料庫建設
四、構建學習者簡介
第四章 大學生英語自主學習的實踐樣態
一、大學生英語自主學習策略
二、大學生英語自主學習構建方式
三、大學生英語自主學習之課堂構建
第五章 大學生英語自主學習評價體系的構建
一、大學生英語自主學習評價體系的構建意義
二、大學生英語自主學習評價的主體
三、大學生英語自主學習評價的種類
四、大學生英語自主學習評價的工具
五、大學生英語自主學習評價的內容
六、大學生英語自主學習評價的實施
附錄：大學生英語學習綜合情況調查表
參考書目
