大學生職業能力拓展

課程性質

課程定位

職業能力是指人們從事其職業的多種能力的綜合，也是大學生未來踏入社會從事職業活動和推進職業發展的核心要素之一，職業能力的培養和提高對大學生職業準備以及未來職業發展都是極為重要的。《大學生職業能力拓展》課程在跟蹤調查了哈爾濱工業大學往屆畢業生就業數據的基礎上，並結合用人單位的調查反饋，選取了學生普遍需要加強的職業能力，如團隊建設、溝通表達、時間管理、執行力、職業禮儀、職場適應等，將其合理設計到本課程的五個教學模組中。

適應對象

大學生職業能力拓展課程適合未來踏入社會從事職業活動和推進職業發展的大學生學習。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年03月14日~2017年06月30日	邢朝霞、孫雪、尹勝君、王芳、尹立一、董霖、王晶、何藝寧、劉鳳	1~2小時每周	4826人
第2次開課	2017年09月20日~2017年12月31日		1~2小時每周	4387人
第3次開課	2018年05月07日~2018年07月30日		3小時每周	7737人
第4次開課	2019年11月04日~2019年12月30日		3~5小時每周	7852人
第5次開課	2020年04月06日~2020年06月30日		1~2小時每周	5446人

（註：表格內容參考資料）

課程簡介

大學生職業能力拓展課程採用“真人秀”的形式，選取8名性格迥異、不同年級、不用專業的學生，分成兩個小隊，在規定的情景中，按照預定的遊戲規則，限時完成各種職業任務，真實記錄同學們的表現，通過知識點插播和教師點評相結合的方式與同學們一起體驗職業能力的方方面面，從自我職業能力培養到團隊職業能力培養，再到自我和團隊職業能力的綜合運用。力求使同學們在做中學，在實踐中思考，在體驗中提升，完成“校園人”到“職業人”的蛻變。

課程大綱

第1，2次開課大綱

第一期：團隊建設

1、團隊領導者的角色

2、什麼是團隊

3、團隊的五個統一

4、職業能力體驗

第二期：溝通表達

1、溝通原理

2、溝通的重要原則

3、溝通的主要障礙

4、非語言溝通注意事項

5、公眾演講前的準備

6、公眾演講中的表達

7、公眾演講後的總結

第三期：時間管理與執行

時間管理

1、時間管理原則及四象限

2、時間管理提升技能

執行力

1、執行力模型

2、目標設定SMART原則

3、CASVE循環

4、執行力要素

5、個人執行力以及團隊執行力提升技巧

第四期：模擬面試之無領導小組討論

1、無領導小組討論的過程

2、無領導小組討論能力考察角度及優缺點

3、無領導小組討論中的注意事項點

4、無領導小組討論的應對之術

第五期：職場適應與禮儀

職場適應

1、心理適應

2、生理適應

3、職位適應

4、知識技能適應

5、人際關係適應

6、獨立生活適應

7、初入職場的建議

職場禮儀

1、介紹禮儀

2、來訪禮儀

3、握手禮儀

4、電梯禮儀

5、名片禮儀

6、電話禮儀

（註：課程大綱排版從左到右列）

第3-5次開課大綱

第一期：團隊合作

小鮮肉集結

第二期：溝通表達

課前知識點

奇妙的朋友

厲兵秣馬運籌帷幄

超級演說家

課後知識點

第三期：時間管理與執行

課前知識點

奔跑吧！明信片

快樂“搭”本營

課後知識點

第四期：模擬面試之無領導小組討論

課前知識點

我是傳奇

笑傲江湖

課後知識點

第五期：職場禮儀與職場適應

課前知識點

實習在囧途

課後知識點

（註：課程大綱排版從左到右列）

授課目標

通過學習《大學生職業能力拓展》課程，培養和提高大學生的職業能力。

課程特色

1：課程採用“真人秀”的形式，選取8名:學生，分成兩個小隊，在規定的情景中，按照預定的遊戲規則，限時完成各種職業任務，真實記錄同學們的表現。

2：通過知識點插播和教師點評相結合的方式與同學們一起體驗。

所獲榮譽

2017年，該課程被教育部認定為首批“國家精品線上開放課程”。

教師簡介

邢朝霞、尹勝君、尹立一：哈爾濱工業大學副教授；

孫雪哈爾濱工業大學：研究員；

王芳、何藝寧、王晶、董霖：哈爾濱工業大學講師；

大學生職業能力拓展

基本介紹

課程性質

課程定位

適應對象

開課信息

課程簡介

課程大綱

授課目標

課程特色

所獲榮譽

教師簡介

相關詞條

熱門詞條