大學生激勵教育研究

內容簡介

本書以思想政治教育為視域，以馬克思主義的辨證激勵觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，借鑑相關學科的理論成果，圍繞大學生激勵教育的現狀、問題、對策等展開研究。本書的寫作沿著內涵界定一理論闡述—實證研究—問題及歸因—最佳化策略的思路展開。其中的邏輯主線是“什麼是激勵教育，為什麼要加強激勵教育，激勵教育的現狀如何，新時代怎樣更好地開展激勵教育”。本書分為六章，研究的主要內容概括如下。

第一章緒論主要包括論文的選題緣由和意義以及考察國內外激勵教育的研究現狀，提出當前大學生激勵教育研究中的問題及當代大學生激勵教育研究的基本定位，並提出要以馬克思主義理論為指導開展大學生激勵教育的基本觀點。

第二章解讀了大學生激勵教育的內涵，界定了激勵、激勵教育等核心概念，指出了大學生激勵教育的特徵和功能；提出了大學生激勵教育的基本要素及運行機制；從國家、高校、個人三個層面論述了大學生激勵教育的必要性，並就思想政治教育與大學生激勵教育之間的互動關係進行了闡釋。

第三章主要闡述大學生激勵教育的理論資源，其中包括馬克思主義的激勵理論、中國共產黨的激勵思想，將大學生激勵教育理論置於馬克思主義的話語體系下；借鑑中國傳統文化中的激勵思想和西方激勵理論中的合理成分來豐富大學生激勵教育的理論。

第四章針對大學生激勵教育的現狀展開實證調查。基於信仰激勵、目標激勵、實踐激勵、情感激勵、榜樣激勵、獎勵激勵等六個維度，編制具有信效度的大學生激勵教育問卷，並對700多名在校大學生進行問卷調查，得出不同激勵方法對不同群體大學生的激勵效果，找出對學生有效的激勵方法和激勵內容，從而為開展激勵教育提供依據。

第五章試圖找出當前大學生激勵教育存在的問題及其原因。通過文獻梳理、量化研究和質性分析得出大學生激勵教育存在缺乏科學性、創新性和系統性等問題，並從社會、家庭、學校、個人四個維度分析影響大學生激勵教育實效性的主要因素，從而為改進大學生激勵教育提供針對性的思路。

第六章主要探討最佳化大學生激勵教育的策略。根據馬克思主義的辯證唯物主義理論，提出開展激勵教育應遵循的原則，包括外部激勵與內部激勵相結合，物質激勵和精神激勵相結合，認知激勵和情意激勵結合等原則，著力構建社會、學校、家庭、個人四位一體的大學生激勵教育系統，並從六個方面的路徑最佳化激勵教育。

圖書目錄

第一章緒論

第一節問題緣起

第二節核心概念界定

第三節國內外相關研究綜述

第四節研究的主要內容

第二章大學生激勵教育概述

第一節大學生激勵教育的內涵及特徵

第二節大學生激勵教育的功能

第三節大學生激勵教育的基本要素及運行機制

第四節大學生激勵教育的價值

第三章大學生激勵教育的理論資源

第一節大學生激勵教育的指導思想

大學生激勵教育研究

基本介紹

內容簡介

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