《大學生人文素質教育》是2012年中央文獻出版社出版的圖書,作者是楊新生。
基本介紹
- 中文名:大學生人文素質教育
- 作者:楊新生
- 出版時間:2012年4月
- 出版社:中央文獻出版社
- 頁數:224 頁
- ISBN:9787507335064
- 定價:28 元
《大學生人文素質教育》是2012年中央文獻出版社出版的圖書,作者是楊新生。
《大學生人文素質教育》是2012年中央文獻出版社出版的圖書,作者是楊新生。圖書簡介 大學生的生命一號 補腦 補心 本書師從《易經》,分為上編“道——形而上者謂之道”、下編“器——形而下者謂之器”兩部分,一方面以凝練的知識...
《大學人文素質》是武漢理工大學出版社2020年9月出版的書籍。內容簡介 人文素質教育對於促進大學生綜合素質的提高,不僅表現在提高大學生的專業素質、心理素質、思想道德素質,還表現在樹立正確的價值觀、培育民族精神、改善思維方式、增強非...
人文素養是指人所具有的人文知識和由這些知識內化成的人文精神,具體表現為人的文化品位、審美情趣、心理素質、人生態度、道德修養等豐富的精神世界。人文素養是一個人外在精神面貌和內在精神氣質的綜合表現,也是一個現代人文明程度的綜合...
通過加強大學人文素養教育,不斷將人類優秀的文化成果內化為青年學生相對穩定的內在品質,這是培養其人文精神的關鍵環節。第三 通過人文素養教育,可以大大豐富大學生的內在情感,促使其情感智慧的提升。情感智慧主要是指個人對自己情緒的把握...
《大學生人文素質教育教程》是2010年中國人民大學出版社出版的圖書,作者是王文俊。內容簡介 《大學生人文素質教育教程》內容涵蓋了歷史、文學藝術、哲學、綜合素養四大板塊,形式新穎,力求將素質教育的理念貫徹到文、史、暫“通識”課程...
大學生人文素養教育 大學生人文素養教育是一本2018年出版的圖書,由冶金工業出版社出版
人文素質研究與教育中心以提高大學生人文素養、促進科學教育和人文教育相結合為宗旨,以秉承“以人為本,文體為舟;承載德智,全面發展”為特色,實現“敢於創新,追求至真,體驗完美”的人文素質教育目標。堅持以馬列主義、毛澤東思想和具有...
《大學生人文素質教育讀本》是2009年人民郵電出版社出版的圖書,作者是王學禮。內容簡介 《大學生人文素質教育讀本》分為六個單元和一個附錄:《四書五經》選讀、古代散文、史學典籍、詩歌、近現代散文、陶行知文選、套用文寫作知識,按“...
——淺談高職教學中人文素養的培養80 基於高職學生社團的人文素養教育路徑探索85 將高職人文素養教育落到實處91 人文素養類課程建設對於提高人文素養的作用96 高職語文教學對學生人文素養培養的探究99 基於北京市大學生人文知識競賽構建高職...
第五節 知識、能力、素質相統一的原則 第四章 大學生文化素質教育的主要內容 第一節 人文科學教育 第二節 自然科學教育 第三節 審美教育 第四節 國防教育 第五節 勞動教育 第六節 體育教育 第五章 大學生文化素質教育實施的途徑 ...
加強文化素質教育工作,重點指人文素質教育。主要是通過對理工科學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育,同時對文科學生加強自然科學方面的教育,以提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質。加強文化素質教育...
(4)能夠將文化素質教育貫穿於專業教育之中,在專業課教學中重視對學生進行人文精神和科學精神的教育,並取得了一定的效果;(5)有一支穩定的、業務水平較高的從事文化素質教育的師資隊伍,並能夠承擔培訓相關師資的任務;(6)重視文化...
在2005年,作者就開始進行了深入的研究,並出版了《大學人文素質修養》一書,對提高大學生的人文素質修養起到了積極的作用。隨著時代的發展,通過幾年的教學實踐,我們對大學人文素質教育的認識也進一步深化。因此,我們在編寫這本教材時,...
五、推進人文素質教育課程建設 六、開展系列校園文化活動 附錄二 浙江建設職業技術學院實施校園文化品牌戰略,促進大學生全面發展的思路 一、魯班文化 二、心育文化系列 三、定向體育運動 附錄三 浙江建設職業技術學院心理素質教育的做法 一...
《大學生人文與科學素質教育讀本》是2011年復旦大學出版社出版的圖書,作者是鄒渝。內容簡介 《大學生人文與科學素質教育讀本(高職高專版)》既集中了專家智慧,又針對高職高專學生群體素質教育的實際,把理論知識和學生自學、班團組織活動...
本教材可作為高職高專對大學生進行人文素質教育的教材,使大學生在整體上對人文社會科學有進一步的了解,以提升其人文精神,增強其人文素質,升華其人生境界。圖書目錄 緒論 歷史篇 一、改朝換代話興衰 1.王朝更迭概述 2.變革與革命 二...
第四節 高校大學生素質教育與創新能力培養的關係 第六章 校園制度文化建設 第一節 校園制度文化概論 第二節 校園制度文化建設及其指導思想 第三節 校園文化的傳播途徑 第七章 大學生人文素質拓展渠道 第一節 舉辦高校名師講壇 第二節...
第六節 鼓勵人文閱讀 第七節 完善圖書館建設 第九章 春風化雨 建設人文教育師資隊伍 第一節 理工類高校教師人文素質現狀 第二節 教師在大學生人文素質教育中的角色 第三節 人文素質教育對教師的要求 第四節 理工類高校教師人文素質的...
東南大學國家大學生文化素質教育基地是學校實施文化素質教育工作的主要載體,已成為探索培養科學與人文和諧發展的創新型人才的重要平台。基地在理論上賦予文化素質教育新的內涵,提出了“塑造高峰體驗,用優秀文化育人,促進科學教育與人文教育...
實施素質教育,應以構建合理的課程體系為中心,以組織力量編寫教材為先行;通過構建課程體系,將素質教育的內涵全方位地滲透到教育教學之中,培養時代需要的人、全面發展的人。內容簡介 《現代大學生人文素質與修養:經典選讀》由高等教育出版...
育人為本與“四成”教育工程 本科人才培養方案改革與文化素質教育 “四為”模組及其相互之間的關係 “四項創新”促成“四成”教育 以科技創新活動促進大學生創新能力的培養 高等教育的“人文為魂”與“能力為本”——以漢語言文學專業為...
高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神,普遍提高大學生的人文素養和科學素質。職業教育和成人教育要使學生在掌握必需的文化知識的同時,具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。減輕中小學生課業負擔已成為推行素質教育中...
第三節 高校教師人文素養的提升 第四節 校園文化的功能與效用 第三章 茶文化與大學生人文素質培養的關係 第一節 茶文化在大學生人文素質培養中的作用 第二節 茶文化在提高大學生文化素養中的功能 第三節 開展茶文化教育對茶文化發展...
在編寫體例上,各章均按照“案例導入”、“內容描述”、“知識連結”的體例編寫和組織相關內容,希望讀者在了解相關的傳統文化知識的基礎上,自覺提高自身的傳統文化素質和人文修養。《優秀傳統文化與大學生人文素養/明理教育系列教材·浙江...