多媒體教學法

多媒體教學是一種現代的教學手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向學生傳遞信息，而多媒體教學法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標誌，以傳統的教學媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎的多種媒體有機結合的教學方法，作為一名當代化學教師如果能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作機能，並能依據教學大綱的要求，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果。

基本介紹

• 中文名：多媒體教學
• 外文名：Multimedia teaching
• 目的：培養自主興趣學習
• 類別：現代教學
• 傳遞方式：文字、實物、圖像、聲音等
• 拼音：duō méi tǐ jiāo xué 
• 原理：用文字實物圖像聲音等傳遞信息

多媒體教學法的優勢

1. 減輕教師備課壓力 　
   以往教師備課往往要花費很多時間，寫很多字，很多公式啊，立體圖形啊，手寫很難，即使畫出來效果也不是很好，反而造成學生理解很困難。
   而用多媒體備課就不一樣了，軟體自帶很多現成的公式，幾何圖形，甚至是化學實驗也能模擬，強大到我和我的小夥伴都驚呆了。
2. 讓老師講課更生動，學生更愛聽。
   以往的教師教學基本都是靠聲音+板書來完成，課程枯燥無味，學生都不愛聽，昏昏欲睡，老師為了給學生打強心劑，採用隨機點名方式，但這也絲毫阻止不了學生開小差，課堂氣氛死氣沉沉。
   採用多媒體教學法，老師可以把課件做成精美的PPT用投影的形式播放出來，裡面配合聲音+視頻，感覺立馬就不一樣，因為人對圖像的喜歡更勝文字，而且記憶深刻，同時也能充分激發學生的想像力，放心，讓他們睡覺都不睡，可樂而不為呢?
3. 保護膽小學生
   　傳統式教學雖然老師在講完一個知識點之後，問還有人沒聽懂的時候，膽子小的同學因為面子薄，通常會選擇沉默，這樣既害了自己也害了老師。 　針對這個問題，多媒體教學可以配合軟體實現不記名提問，就是沒有聽懂的那個人可以通過學生反饋機按相應的按鈕反饋給老師，這樣老師就可以在教師機上看到了，因為是不記名，老師看不到是誰沒有聽懂，自然而然就可以再講一遍了，相當人性化。
4. 課堂互動性強
   　傳統教學法在投票選班幹部的時候還需要畫“正”字，有時間要動員若干個同學一起做統計，非常麻煩 　而有了多媒體教學法，這個變得soeasy，大家還記得星光大道，畢姥爺習慣的口頭禪，倒數五個數，出結果嗎，然後螢幕上就會出現每個人的投票。