多元文化語境下的世界文學研究

內容介紹

《多元文化語境下的世界文學研究》由朱紅素所著，《多元文化語境下的世界文學研究》通過對作者30餘年從事高校外國文學教學研究和實踐經驗精華的提煉，對世界文學從文化審美、藝術觀照、敘事策略、形象解讀、藝術特色、比較研究和教學反思等七個方面作了深入的分析和解讀，把教學的經驗形態上升到理論高度，形成了在多元文化語境下進行教學和研究的鮮明特色，展現了世界文學教學與研究的新視角，對促進世界文學教學研究將起到積極的推動作用。

作者介紹

朱紅素河北蠡縣人，研究生學歷。

現任保定學院副院長、教授，兼任河北大學碩士生導師、全國教師教育學會理事、中國外國文學教學研究會理事、中國東方文學教學研究會理事、中國比較文學教學研究會理事。

長期從事教學管理和外國文學教學與研究工作。在學術刊物發表論文40餘篇，出版著作16部。

曾獲河北省教學優秀成果二等獎、社會科學優秀成果三等獎、獲“全國優秀教師”稱號。

作品目錄

第一章文化與審美/1 1．1 東方文化的雙重超越與未來命運/1 1．2 20世紀歐美作家審美視角的內向化/7 1．3 融東西方文化為一體的《吉檀迦利》/15 1．4 川端康成悲美風格的文化底蘊/23第二章藝術觀照/50 2．1 《伊鐸和伊南古語》的象徵意蘊/50 2．2 大江健三郎的森林意識/59 2．3 《寶貝兒》與契訶夫的婦女觀/72 2．4 雨果對照原則的美學思想/78 2．5 艾米莉《呼嘯山莊》的想像魅力/90 2．6 左琴科的幽默理論/96第三章敘事策略/105 3．1 羅曼·羅蘭音樂小說的構建/105 3．2 狄更斯小說的敘事模式/115 3．3 海明威敘事藝術的現代性/122 3．4 卡夫卡荒誕小說的敘事體驗/146第四章形象解讀/168 4．1 歐·亨利筆下的女性形象/168 4．2 貝多芬式的英雄：約翰·克利斯朵夫/177 4．3 安娜的精神追求與文化衝突/192 4．4 《靜靜的頓河》中的葛利高里/198 4．5 海明威的硬漢性格/212 4．6 保爾·柯察金形象再探討/231第五章藝術特色/239 5．1 荷馬史詩的比喻特性/239 5．2 《小泥車》的藝術魅力/255 5．3 托爾斯泰的“心靈辯證法”/262 5．4 契訶夫戲劇的表現手法和抒情風格/276 5．5 茨威格小說的心理描寫/286 5．6 《最好的顧客》藝術賞析/300 5．7 左琴科的幽默技巧/305 5．8 卡夫卡的荒誕藝術/325 5．9 川端康成的悲情風韻/338第六章比較研究/358 6．1 比較視野下的中國與希臘神話/358 6．2 《聖經》與現代主義文學/365 6．3 關於建立比較戲劇學的斷想/374 6．4 東西方戲劇創作的民族化與世界性/381 6．5 “愛與美”的研究與比較文學/395第七章教學反思/401 7．1 多角度全方位立體式教學方法/401 7．2 找回語文教育的精神價值/407 7．3 《鋼鐵是怎樣煉成的》新譯本評介/413附錄/422 忠厚長者博學多聞 ——憶陶德臻教授/422 睿智的學者淡泊的心靈 ——我心中的陳悖教授/426後記/432

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