《外語新課程教學論》是2011年南京大學出版社出版的圖書，作者是許金生。
《外語新課程教學論》是2011年南京大學出版社出版的圖書，作者是許金生。基本信息出版時間： 2011-03-01版 次： 1頁 數： 204裝 幀： 平裝開 本： 16開所屬分類： 圖書>外語學習>外語教學內...
《中學英語新課程教學論》是2007年出版的圖書，279頁。內容介紹 《全國教育科學"十五"規劃重點課題項目·新課程教學:中學英語新課程教學論》內容簡介為：在我國新一輪基礎教育課程改革的背景下，新課程標準的實施給廣大中國小教師提出了更高的要求，教師的教育觀念、教學技能、知識的層次和範圍等都面臨著前所未有的...
《外語課程與教學論》是2003年浙江教育出版社出版的圖書，作者是呂良環 簡介 學科教學究竟是“教材為本”還是“標準為本”？教學設計如何擺脫“新瓶舊酒”的尷尬？應該如何看待課堂教學的“主體”角色？怎樣發揮教學的“主導”作用？什麼是“好的課堂教學”？如何評價“課堂教學”？我們的教學是基於教育技術的一種...
《英語課程與教學論》是2016年福建教育出版社出版的圖書，作者是章兼中。內容簡介 《英語課程與教學論》是21世紀初國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心立項的重點課題，著作成果已經通過中心驗收。本書在原有著作基礎上作了進一步修改。全書共十二章，探討英語課程與教學論、課程與教學、課程論與教學論的關係和理論基礎...
《英語教學論(第2版)(中文版)》為高等院校英語教育專業教材。也可供在職英語教師培訓使用。其基於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的指導精神編寫，既把握先進的外語教學思想，又繼承我國外語教學優秀傳統，還體現外語教育的發展方向。內容介紹 《英語教學論(第2版)(中文版)》的內容全面體現實踐性...
《英語教學論》是2001年7月廣西教育出版社出版的圖書，作者是隋銘才。內容簡介 踏實！上面講到的是教學效果的檢測問題，但關於教學策略，我知道的還是太少了！即要通過怎樣的手段才能切實的提高學生聽力，閱讀等技能呢！這是問題的關鍵說在，即如何培訓好學生，即如何達到我們英語教育要去的目的地！我想到的還是多訓練...
課程與教學論是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現行的課程教學改革。培養目標 系統掌握課程與教學論專業的基礎理論和專業知識，具有獨立...
第一節 國小英語課程與教學論 第二節 《國小英語學與教》的地位和性質 第三節 學好《國小英語學與教》的方法 第二章 英語新課標下的國小英語教學 第一節 國小英語教學的意義、特點和基本原則 第二節 英語新課標的基本理念和教學基本要求的解析 第三節 國小英語教學大綱 第三章 第三章 外語教學法主要...
《中學英語教學論》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是閆桂琴。內容簡介 我們決定組織力量編寫一本講練融合、凸顯訓練、強化實踐的中學英語教學教材。編審梯隊成員包括高校從事英語專業教學的中、外教師及從事中學英語教學多年的優秀英語教師。全書共分十四章。前三章是理論綜述，由秦傑編寫；具體介紹了英語教學...
外語教育研究以我國中國小外語教學、二語習得研究、西南少數民族地區三語習得研究為重點，結合外語教學實踐，致力於構建適應中國國情的外語課程論與教學論的基本理論框架。經過長期努力，形成了以理論探索與實踐創新密切結合的學科特色。另外，強調文學在外語教育中的功能研究，突出外國詩歌和小說的翻譯與外語教學研究。西南...
課程與教學論碩士生課程設定分為公共必修課程、學位核心課程、專業選修課程三大類。1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發展、語言習得、現代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發、教育學研究方法；3. 專業選修課程：學術論文寫作、...
外國語學院現已成為國家外語專業人才的重要培養基地。學院設英語一系、二系、大學英語一部、二部、研究生教學部、外語教育技術中心等教學系部和實驗室。擁有“英語語言文學”碩士點，招收英語語言文學和外語課程與教學論等方向的碩士研究生。現有加拿大研究中心（加拿大政府資助）、外國語言研究所、世界文學與比較文學研究...
英語一系下設語言文學（高年級）教研室和基礎英語教研室，主要負責四年制英語本科專業的教學，同時招收課程與教學論英語學科教學論方向的碩士研究生。語言文學教研室的《高級英語》、《外語教學與技能》課程為校級精品課程；英語二系下設第一和第二教研室，負責全校非英語專業本、專科學生和研究生公共外語教學，該系的...
科學性涉及理解層面，如一些概念、原理等；技術性則與學生能否掌握技能型知識有關；實用性指的是教學的結果，即學生能否利用所學內容解決某個問題。以外語教學為例，教學內容的這三個要素依次可以體現 在文學教學、語法學習和作文寫作方面。③教學方法即傳授知識的形式。柏林學派是非常注重教學方法的，柏林教學論模式中...
學院於1979年開始招收英語語言文學、俄語語言文學、外語課程與教學論研究生。1981年英語語言文學專業獲得全國首批碩士學位授予權，2000年獲得博士學位授予權；1990年日語語言文學專業獲得碩士學位授予權，1998年獲得博士學位授予權，同年獲得外國語言學及套用語言學碩士學位授予權；1984年俄語語言文學專業獲得全國第二批碩士學位...
陳君（1976-），女，重慶人，重慶師範大學外國語學院教授，碩士研究生導師，英國知山大學訪問學者，中國教育學會課程與教學論專業委員會成員，重慶市外文協會會員，校基礎教育研究專家 任職經歷 98年大學畢業後在合川中學工作6年，從事中學英語教學與班主任管理工作；2007年重慶大學外國語學院研究生畢業，在重慶通信學院...
活動教學法是交際家族的後起之秀，它一嶄露頭角，就引起外語界的注視；今天，它已成為較為普遍採用的教學模式，這決不是偶然的。一 交際教學(communicative language teaching)是一個多種理論的聯合體，至今似乎沒有一種定義能對其內涵做出界定。一般認為，它的理論源泉有四個方面：(1)功能意念論(functional-...
外國語學院設有英語系、日語系和大學英語教學部三個教學單位和中教法研究所，擁有外國語言學與套用語言學、課程與教學論、教育碩士三個碩士授權點。現有17本科教學班（其中英語專業14個，日語專業3個），在校普通本科生530餘人，碩士研究生170餘人，教育碩士60餘人。 外國語學院師資力量雄厚、結構合理。現有專職教師97...
外國語學院現有外國語言文學一級學科碩士學位授予權，建有外國語言學及套用語言學、英語語言文學、俄語語言文學、日語語言文學和亞非語言文學（朝鮮語方向）以及課程與教學論（英語和俄語方向）等7個學術型碩士點，並建有教育碩士（學科教學·英語）以及翻譯碩士（英語、俄語、日語、朝鮮語）等5個專業學位授權點。2、...
羅曉傑，浙江師範大學外國語學院教授，博士、碩士生導師，女，漢族，1966年8月出生，黑龍江省延壽縣人，中共黨員，華東師範大學教育學碩士。研究方向為英語課程與教學論，教師教育。出版專著1部、編著3部（排名1）、參與編撰工具書1部（分別擔任副主編），教材1部（編寫1章）。發表論文25篇，主持和參與9項省部級、...
羅曉傑，黑龍江省延壽縣人，教育學博士，浙江師範大學外國語學院教授，博士生導師，中國英語閱讀教育研究院學術委員，華東地區外語教學法研究會常務理事，浙江師範大學基礎外語教育研究中心主任。主要研究方向為英語課程與教學論，教師專業發展。出版專著、教材10餘部，在《外語學刊》、《外語教學》和《課程·教材·教法》...
