外語教學聽說法

外語教學聽說法是指外國語教學法之一。目的在於掌握口語。產生於第二次世界大戰爆發後的美國。不是一般的具體方法，而是達到教學目的的途徑。它在理論上的貢獻，是把當代語言學最新成果的結構主義語言學和行為主義心理學用於外語教學，將外語教學法建立在科學基礎之上。其教學原則：聽說領先，反覆實踐，形成習慣；以句型為中心；排斥或限制母語；對比語言結構，確定教學難點；及時糾正錯誤，培養正確的語言習慣；廣泛利用現代化教學技術手段等。

教學過程分認知、模仿、重複、變換和選擇五個步驟。優點：強調外語教學的實踐性，重視聽說訓練和句型操練；在對比分析母語和外語的基礎上找出難點，有針對性地解決。缺點：過分重視機械訓練，忽視語言規則的指導作用；過分重視語言的結構形式，忽視語言的內容與意義。20 世紀 70 年代以來，對中國的外語教學，尤其是英語教學，有很大影響。