《基礎動物學》是2022年8月由科學出版社出版的一本面向高校師生的重點教材，它以啟發式教育理念為指導，從內容到形式進行了全面創新，給我國動物學教材帶來了全新的面貌。
基本介紹
- 中文名：基礎動物學
- 作者：周長發等
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2022年7月1日
- 頁數：492 頁
- 定價：198.00 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787030723550
內容簡介,圖書目錄,教材特點,
內容簡介
以演化為主線，全方位展示動物從低等到高等，從簡單到複雜，在漫長歲月中，生物結構、功能與環境的一步步適應過程。內容豐富且有趣。
大量全彩的實物圖片+自繪的簡潔結構示意圖，不僅讓動物學的學習從黑白世界進入多彩的絢爛生命中，更是自主智慧財產權構建的必由之路。
圖書目錄
CONTENTS目錄
序
致謝
第1章 生物分界與動物的主要特徵
第一節 生物的主要特徵 1
一、所有的生物都由細胞構成 1
二、所有的生物都能夠生長發育 1
三、生物都能夠繁殖 2
四、生物都能夠遺傳變異 2
五、所有的生物都有內穩態 2
六、所有的生物都會對刺激作出反應 2
七、所有的生物都有代謝活動 2
八、所有的生物都能夠進化 2
第二節 生物分界 3
一、兩界說及動植物的區別 3
二、三界系統 4
三、四界系統 4
四、五界系統 4
五、六界系統 6
六、八界系統 6
第三節 動物的主要特徵 7
一、動物至少在生活史的某個階段能夠運動或者自由活動 7
二、所有的動物自身不能合成全部所需有機物 7
三、動物細胞沒有細胞壁 7
【知根知底】 7
【研究前沿示例】 人類認識生物的不斷深化過程 8
【創新思維訓練】 過渡 8
【愛國主義教育素材】 我國古人對生命起源和演化的認識示例 9
【奮發圖強示例】 我國對生物分界的相關研究有待加強 9
【延伸閱讀】 10
【思考題】 10
第2章 物種定義
第一節 形態學物種概念 11
第二節 唯名論的物種概念 12
第三節 生物學物種定義 12
第四節 綜合性的物種定義 14
【知根知底】 14
【研究前沿示例】 生物學物種定義 15
【創新思維訓練】 抽象化 15
【愛國主義教育素材】 我國古人對生殖隔離的認識 16
【奮發圖強示例】 我國只提出過很少的物種定義 16
【延伸閱讀】 16
【思考題】 17
第３章 動物命名與分類原理
第一節 動物命名主要規定 18
一、雙名法 18
二、學名的用詞與翻譯 19
第二節 動物分類基礎 20
一、分類特徵 20
二、基本分類階元層次及分類單元 21
三、檢索表 23
四、系統發育關係和分類系統重建 25
【知根知底】 26
【研究前沿示例】 我國蝴蝶分類研究不斷深入 26
【創新思維訓練】 系統有序化 26
【愛國主義教育素材】 我國古代動物分類示例 27
【奮發圖強示例】 生物中文名稱不夠統一 27
【延伸閱讀】 28
【思考題】 28
第4章 動物學研究簡史
第一節 西方動物學的主要發展歷程 29
第二節 我國古代動物學研究 33
第三節 我國當前動物學研究與保護的重要成果 35
【知根知底】 37
【研究前沿示例】 我國動物學史研究 37
【創新思維訓練】 歷史與現代結合 38
【愛國主義教育素材】 我國動物學史有詳細記錄 38
【奮發圖強示例】 我國著名動物大多由外國人命名 38
【延伸閱讀】 39
【思考題】 39
第5章 動物機體基本結構
第一節 動物細胞的基本結構 40
一、細胞膜 40
二、細胞質 41
三、細胞內非膜細胞器 41
四、細胞內單層膜細胞器 41
五、細胞內雙層膜細胞器 42
第二節 細胞分裂 42
一、有絲分裂 42
二、細胞周期 43
三、減數分裂 44
第三節 組織 46
一、上皮組織 46
二、結締組織 46
三、肌肉組織 46
四、神經組織 46
第四節 器官 47
第五節 系統 47
第六節 動物形體模式 48
第七節 動物機體對稱性 48
【知根知底】 49
【研究前沿示例】 減數分裂 49
【創新思維訓練】 統計學規律 50
【愛國主義教育素材】 我國古代的動物與人體解剖學 50
【奮發圖強示例】 我國動物解剖學研究水平有待提高 50
【延伸閱讀】 51
【思考題】 51
第6章 動物生長發育模式
第一節 胚胎髮育類型與過程 52
一、原口動物沙蠶的胚胎髮育過程 52
二、後口動物文昌魚的胚胎髮育過程 54
第二節 胚後發育類型 55
一、直接發育 55
二、變態發育 55
三、適應類型 56
【知根知底】 59
【研究前沿示例】 生活史研究 59
【創新思維訓練】 具體化 59
【愛國主義教育素材】 我國古人對動物生活史有詩意觀察 60
【奮發圖強示例】 我國水生昆蟲生活史研究十分欠缺 60
【延伸閱讀】 60
【思考題】 61
第7章 與動物有關的原生生物
第一節 真核細胞的可能起源與演化 62
第二節 原生生物的主要結構 63
第三節 與動物密切相關的原生生物 65
一、尖孢子蟲 65
二、微孢子蟲 67
三、鞭毛蟲 68
四、領鞭毛蟲 70
五、纖毛蟲 70
六、變形蟲 72
第四節 多細胞真核動物起源假說 73
【知根知底】 74
【研究前沿示例】 真核生物與原生生物的分類 75
【創新思維訓練】 空間縮放 76
【愛國主義教育素材】 青蒿素的發現及對瘧疾的治療 76
【奮發圖強示例】 我國原生動物研究開展相對較好 77
【延伸閱讀】 77
【思考題】 78
第8章 簡單的多細胞動物
第一節 中生動物 79
第二節 扁盤動物 80
第三節 多孔動物 81
一、身體結構與功能 81
二、繁殖與生長 82
三、多孔動物的分類 82
【知根知底】 83
【研究前沿示例】 絲盤蟲的結構與基因組 84
【創新思維訓練】 比較 84
【愛國主義教育素材】 我國發現最古老的海綿化石 85
【奮發圖強示例】 我國海綿動物研究不系統 85
【延伸閱讀】 85
【思考題】 86
第9章 輻射對稱的腔腸動物
第一節 腔腸動物的進化突破 87
一、輻射對稱 87
二、出現了真正的組織 87
三、具消化循環作用的腸腔 87
四、細胞外消化 88
五、具有感覺與神經細胞 88
第二節 刺胞動物 88
一、身體結構及主要功能 88
二、生殖與發育 89
三、分類及主要類群 90
四、刺胞動物的主要特徵 95
第三節 黏蟲 95
第四節 櫛水母 97
第五節 腔腸動物的生態適應及演化 98
第六節 腔腸動物的演化地位 98
【知根知底】 99
【研究前沿示例】 刺胞動物的分類與系統發育 99
【創新思維訓練】 變換位置 100
【愛國主義教育素材】 我國古人很早就使用珊瑚 100
【奮發圖強示例】 中國海域腔腸動物的分類研究概況 100
【延伸閱讀】 101
【思考題】 101
第10章 兩側對稱的無體腔動物
第一節 無體腔動物的進化突破 102
一、兩側對稱 102
二、三胚層 102
三、腸腔縮小 102
第二節 扁形動物門 103
一、身體結構與主要功能 103
二、生活史 105
三、分類與代表物種 106
四、扁形動物門的主要特徵 110
五、扁形動物門生態適應和演化 110
六、扁形動物門的進化地位 110
第三節 無腸扁蟲門 111
第四節 顎口動物門 111
第五節 微顎動物門 112
【知根知底】 113
【研究前沿示例】 扁形動物的分類與顎的形態 114
【創新思維訓練】 緊扣重點與關鍵 114
【愛國主義教育素材】 我國古人很早就記載了渦蟲 115
【奮發圖強示例】 血吸蟲病在我國大大減少但未絕滅 115
【延伸閱讀】 115
【思考題】 116
第11章 假體腔動物
第一節 假體腔動物的進化突破 117
一、假體腔 117
二、完全的消化道 118
三、體壁有角質膜 118
四、合胞體的上皮層 118
第二節 毛環動物門 118
第三節 腹毛動物門 118
第四節 輪蟲動物門 119
第五節 內肛動物門 122
第六節 棘頭動物門 122
第七節 線蟲動物門 123
一、形態與功能 123
二、生活史 125
三、分類及常見代表 126
第八節 線形動物門 127
第九節 動吻動物門 127
第十節 兜甲動物門 128
第十一節 曳鰓動物門 128
第十二節 假體腔動物的主要特徵 129
第十三節 假體腔動物的可能演化 129
第十四節 假體腔動物的演化地位 129
【知根知底】 130
【研究前沿示例】 假體腔動物的單系性 130
【創新思維訓練】 建立共同模式 132
【愛國主義教育素材】 我國古人很早就認識到蛔蟲病 132
【奮發圖強示例】 我國蛔蟲病的防控現狀 132
【延伸閱讀】 132
【思考題】 133
第12章 真體腔無附肢動物
第一節 真體腔動物的進化突破 134
一、真體腔 134
二、閉管式循環 134
三、後腎管 135
第二節 紐形動物門 135
第三節 星蟲動物門 136
第四節 環節動物門 137
一、身體結構與功能 137
二、生活史與基本習性 139
三、環節動物門分類與常見種類 140
四、環節動物門的主要特徵 145
五、生態適應與演化 146
第五節 螠蟲動物門 146
第六節 須腕動物門 147
第七節 真體腔蠕蟲的系統發育位置 147
【知根知底】 148
【研究前沿示例】 無附肢真體腔動物的系統發育地位 149
【創新思維訓練】 審視傳統 150
【愛國主義教育素材】 我國古代對環節動物的記載與吟誦示例 150
【奮發圖強示例】 我國真體腔動物的研究概況 151
【延伸閱讀】 151
【思考題】 151
第13章 具殼的軟體動物
第一節 軟體動物的進化突破 153
一、專門的呼吸器官 153
二、身體分部 154
三、貝殼 154
第二節 軟體動物的主要獨特性狀 155
一、身體分部 155
二、呼吸器官 155
三、消化系統 156
四、體腔與循環系統 156
第三節 軟體動物門分類及主要代表 157
一、尾腔綱 157
二、腹溝綱 158
三、單板綱 158
四、多板綱 160
五、掘足綱 161
六、腹足綱 162
七、雙殼綱 166
八、頭足綱 169
第四節 軟體動物的生態適應與演化 172
第五節 軟體動物的系統發育地位 173
【知根知底】 173
【研究前沿示例】 軟體動物門下各綱間的關係 174
【創新思維訓練】 逆向思維 175
【愛國主義教育素材】 我國使用與生產珍珠較早較多 175
【奮發圖強示例】 我國多板綱研究不夠系統全面 176
【延伸閱讀】 176
【思考題】 177
第14章 具外骨骼的泛節肢動物
第一節 泛節肢動物的進化突破 178
一、身體軀幹分節並分部 178
二、體外具分節的附肢 178
三、具外骨骼 179
四、具專門高效的呼吸器官 179
第二節 有爪動物門 17
教材特點
結構新穎的教材設計，讓教與學都有更多選擇與思考。各章均設定了“知根知底”：學習動物拉丁文名的命名規則與來源；“研究前沿示例”：了解動物學研究前沿動態；“創新思維訓練”：認識科研思維的形成過程；“愛國主義教育素材”：了解我國科技工作者對動物學研究的貢獻，適合作為思政教育的良好主題；“奮發圖強示例”：發現目前科研中的不足與努力方向；“延伸閱讀”：持續學習的指引；“思考題”：啟發思考並給出參考答案；等等。
