基本介紹
- 中文名：中國人民解放軍國防科技大學附屬中學
- 外文名：Attached Middle School of National University of Defense Technology
- 前身：哈軍工
- 創辦時間：1970年
- 學生：1500多人
- 教師：137人
- 校訓：智慧德行 忠勇沉毅
- 辦學思想：信仰領校、文化立校、科研興校、科大助校、治理強校
- 辦學目標：辦一所與國防科大相適應的一流學校
- 辦學宗旨：為學生終生髮展負責，為學生終生幸福奠基
- 詳細地址：長沙市開福區德匯路與棲鳳路交界處
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學校介紹
國防科大附中1970年隨國防科大前身哈軍工南遷長沙時創辦，在中國人民解放軍政治部和國防科大黨委及政治部領導的關懷下，附中教職員工艱苦創業，開拓進取，教學質量穩步上升。學校多次被評為省市文明單位和教育系統先進單位。1987年再次被長沙市教育局確認為市重點中學，並授予長沙市重點中學牌匾。
國防科大附中擁有一支素質優良，結構合理。學校形成了紀律嚴、作風實、生活儉、素質全、能力強的人才培養模式，學校已成為市場經濟條件下具有一定影響力和聲譽度的教育品牌，成為教育格局重新調整後優質教育的有機部分。學校正努力探索附屬中學的辦學規律，依託大學資源優勢，正開放辦學中求提高，向改革要動力，向管理要成績，向科研要質量，向特色要發展，正成為與主辦單位國防科大相適應的一流學校。
中國人民解放軍國防科技大學附屬中
2020年7月1日，國防科技大學和長沙市教育局簽訂“雙擁共建框架協定”，將科大附中委託長沙市教育局管理。長沙市教育局為科大附中選派校長、教學副校長。科大附中校長、教學副校長人選將在長郡中學、雅禮中學中遴選。遴選對象不僅要有在兩校本部的工作經歷，校長人選還要在集團校擔任過校長或副校長，副校長人選要在集團校擔任過中層幹部。學校實行校長負責制。國防科大在政策範圍內給予學校最大限度辦學自主權。同時還將每年安排一定資金，作為校長基金，用於科大附中教育教學、課題研究、競賽獎勵、教師獎勵等。市教育局還從長郡中學、雅禮中學、周南中學、明德中學、實驗中學、麓山國際實驗學校、南雅中學、青竹湖湘一外國語學校等學校遴選一批優秀骨幹教師到科大附中任教。
長郡•科大 拔尖人才中心揭牌
辦學特色
1．科技創新特色
學校與國防科大、長郡中學協同合作，聯合共建“科大附中拔尖創新人才培養中心”，穩步推進信息和數學競賽班培訓，建設“人工智慧科創中心”，開設機器人編程、無人機、3D列印、steam創客教育等，科技創新特色鮮明。2021－2022年度，胡展鳴、鐘啟瑞2名學子榮獲“長沙市十大優秀青少年科技創新人才”大獎，袁泇葳獲得信息學全國二等獎，徐子軒等多人獲得市級科技創新獎，成果斐然
校園活動-參觀校史館
2．軍、禮文化特色課程
學校“軍”字特色和傳統文化教育特色享譽三湘。依託國防科技大學的資源，學校開設特色系列課程，每班配備軍人指導員，重身教、重踐行，培養學生堅韌剛毅的品格，同時弘揚中華優秀傳統文化；堅持開展藝術節、軍體節、科技節、人文節、社團節等特色活動，讓學生在活動中成長，在實踐中磨礪，促進學生的全面發展。軍地共建模式下，學校將進一步融匯長郡、雅禮百年名校先進辦學理念及管理文化，展現更豐富多元的辦學特色。
校園活動-合唱比賽（側記）
3、促進深度學習的智慧教學體系
學校大力倡導“追求理解”的深度學習課堂，注重培養學生高階思維。2022年秋季，通過技術和大數據賦能，“一體六翼”智慧教學體系將基本實現全覆蓋，推進教師精準教學，助力學生精準學習，大大實現減負增效，快速提高學習效能。當前，教學成果總體突出，各年級參加聯考進步顯著，成績優異；展望未來，學校中考各項指標在三年內將達到長沙一流水平前列，高考各項指標也有信心達到或超過省示範性中學的水平。
校園活動-藝術節文藝匯演
學校代校歌
詞/曲：胡野平
湘水悠悠書聲琅琅，附中學子鬥志昂揚；
迎著朝陽伴著晨風，年輕力量蓄勢待發。
清清河水載著小船，載著夢想揚帆起航
尊師重道勤奮學習，科大附中群情激昂。
日日相伴三省園，智慧德行不能忘；
充滿希望的校園，共同放飛青春夢想。
嚴教導促成長，未來在這裡發光；同拼搏共奮鬥，這是我牽掛的地方。
嚴教導促成長，未來在這裡發光；同拼搏共奮鬥，這是我牽掛的地方。為你歌為你唱，我為附中再創輝煌。
學校榮譽
作為全國一流軍事院校的附屬中學，國防科大附中一直高度重視國防教育工作，廣泛深入開展國防軍事教育活動，通過走進軍營，舉辦軍體節、科技節等活動，加深學生對國防知識的了解，提升學生的國防意識和軍事科技素養，厚植擁軍愛國情懷，取得了很好的效果和優異的成績，2022年11月被長沙市、開福區退役軍人事務局評定為雙擁共建示範點，前不久又榮獲“全國國防教育示範學校”稱號。
學校榮譽
2022年5月22日，“2022年長沙市科技活動周”在長沙中電軟體園啟動。我校鐘啟瑞（初2003班）、胡展鳴（初2002班）被授予“2020-2021年度長沙市優秀青少年科技創新人才”榮譽稱號。教育部、中國福利會和中國宋慶齡基金會公布的第十五屆宋慶齡獎學金評審結果胡展鳴榜上有名，長沙市總共僅有7人入選。
學校榮譽
我校榮獲“北斗杯”全國青少年科技創新大賽中學組“優秀組織獎”，胡觀昕的論文（指導老師：石通元）獲得第七屆北斗杯全國青少年科技創新大賽全國三等獎、中南賽區一等獎，其餘17名學生獲得全國優秀獎；史洋洋老師獲得“十佳”科技輔導教師，陳志科校長受邀出席頒獎典禮。胡觀昕同學畢業後還獲得了“擁軍優屬先進個人”、全國鐵道春運優秀志願者、區縣級健康行業職業技能競賽健康管理項目二等獎等榮譽。在國防科技大學附屬中學奮進一流的路途上，還有許許多多奮發向上、拼搏進取的優秀學生值得我們學習，相信他們在追逐夢想的道路上走得更好更遠。
北斗之夜
附中的優勢
附中在創辦全軍規範化中學方面具有的優勢
質量優勢。附中擁有一支素質優良、結構比較合理，充滿活力的教師隊伍；已形成了教育科研的運行機制，一批“科研型”教師正在成長；素質教育的要求正得到全面落實，既注重在課堂上提高學生素質又形成了旨在培養學生創新意識和實踐能力為目標的綜合實踐活動體系。針對不同學生特點和生源實際，形成了“因材施教，分層推進”的經驗。教育質量穩中有進。國中畢業考試成績連續三年在市內排前五名內，高考成績在逐步提高，2001年高考升學率60%，2002年高考升學率63%，超高考平均升學率十個百分點以上。市教育局領導認為，科大附中是教育格局重新調整後的優質教育的重要組成部分。學校正努力探索市場經濟條件下附屬中學的辦學規律，依託大學資源優勢，想科研要質量，想特色要發展的道路國防科大附中正成為與國防科大相適應的一流學校。
中國人民解放軍國防科技大學附屬中學
資源優勢。教育部在研究了市場經濟新形式下基礎教育辦學體制，尤其是基礎教育高中階段的辦學規律後，於1999年8月發文，辦把大學所辦附中與企事業單位辦學區別開來，要求有實力的大學創附屬高中和特色高中，將大學所辦附中作為有中國特色社會主義教育的重要組成部分。附中主辦單位國防科大已確立創辦有我軍特色的世界一流大學的辦學目標。國防科大擁有先進的實驗室，圖書音像網路資料等辦學條件，擁有一批著名的專家教授。附中具有就近利用大學設施和信息、聘請專家教授指導教育教學的優勢。同時，大學濃郁的科學文化氛圍和嚴明有序的軍事管理，為學生成材提供了良好的教育環境。附中成為全軍規範化中學，尤其是在接受邊遠地區軍隊子女就學後，國防科大可在軍隊子女直接升學方面，按總部有關政策開辦軍隊幹部子女預科班，以“一條龍”的優勢解決軍隊幹部子女尤其是邊遠地區軍隊幹部子女的升學問題。附中的這種資源優勢，在全軍所有子女中學中是獨一無二的。
區域優勢。附中處於基礎教育位於全國前列的湖南省會長沙。湖南基礎教育在辦學理念、教師水平、教育手段、考試成績等方面，在全國具有先進性。全國區域性素質教育的典型是湖南的汨羅，全國學校素質教育的典型是湖南師大附中。湖南的高考分數尤其是國際奧賽金牌穩居在全國的前幾名內。附中在三十多年的發展中，早已融為湖南基礎教育的有機部分，教育教學工作早已納入省市教育部門的同意管理體系。作為走在湖南基礎教育前列的長沙市的重點中學，附中的教育教學模式，比其他省區的中學更能為全軍提供示範，更能為邊遠地區軍隊幹部子女提供優質基礎教育。湖南省岳陽市一中開辦的西藏班，畢業學生的素質與考試成績就在全國同類班級中體現了明顯的區域比較優勢。
“發展”優勢。教育不同於其他行業，周期性長，辦學水平的提高需要較長時間的努力。由於附中具備良好的基礎，給予一定的投入將帶動更多資源的整合，將取得更大的辦學效益，更能體現市場經濟條件下最佳化資源配置，提高資源使用效益的時代發展要求。創辦全軍規範化中學，將大大的促進附中各項工作的開展，增強附中自我發展的能力，推動附中在教育競爭日趨激烈的形勢下辦出軍校附中特色。與此同時，附中在國防科大隸屬國防科工委時，曾為邊遠地區基地開辦過三屆子弟高中班，積累了一定經驗，創辦全軍子女中學班有一定的基礎。只要總部確定附中開辦全軍子女中學班，附中隨即就可著手招生事宜。
附中創辦規範化中學不足之處有二。一是按總部對教師隊伍的要求，附中師資結構有待進一步最佳化。二是總部對班學條件的要求，附中的教育現代化技術尤其是信息技術建設、辦學設施等有一定差距。
優勢與困難相比，優勢遠遠大於困難，科大附中完全有條件成為全軍規範化中學。
學校校訓
學校新校訓：“智慧德行”。
“智慧”是指辨析判斷，發明創造的能力。孔子在《系傳》中云：“知周乎萬物而道濟天下，故不過。”這裡的“知”就是指智慧，這句話的意思是，智慧充滿了，對萬事萬物的大原理完全了解了，然後救世救人，因此不會有錯誤。從這句話足可看出智慧對人生和德行的決定意義，也可看出要想人生無過，智慧須達到“周乎萬物”的標準才行。如何成為有“智慧”的人呢？孔子又云：“吾非生而知之者，好古，敏以求之者也。”通過“求”，通過“為學日益”（《老子》，“益”即增加，積累）做到。
“德行”是指道德、品行。該詞最早出現於作為中國文化源頭之《易經》：“澤上有水，節，君子以制數度，議德行。”在先秦古書中，“德者得也”，代表成果、效用，古語云，行到有功即是德。所以，“德”是指道德的行為，行為的標準、品質和行為對國家社會的貢獻。“行”指一切作為。因此，“德行”強調作為，強調“行”出成果和貢獻，其中心是強調養成良好的心行和身行品質。
德行德業是每個人的終身事業，是中國文化的核心價值取向，孔子曰：“君子以成德為行，日可見之行也”，老子曰：“萬物莫不尊道而貴德。”《易經》云：“蒙以養正，聖功也。”可見修養心性是為人之根本，修養德行是教育之根本。
陶行知先生說：“德行如果不是從智慧流出，而是單憑修養造就，便至少是盲目的，很可能是功利的和偽善的。”蘇格拉底說：“美德即智慧。”但光有“智慧”沒有“德行”，“智慧”便失去了現實意義，也就不成其為真正的“智慧”。實際上，“智慧”和“德行”是互相包含，互相促進，互為因果的。
中國文化歷來重視“智慧”和“德行”雙修。孔子之“知周乎萬物”即是大“智慧”，“道濟天下”即是真“德行”，明朝“心學”大師曾提出“知行合一”，程朱理學也主張“知先行後”；老子之《道德經》上經講“道”，下經講“德”，是關於“智慧”和“德行”的千古經典。孔子和老子等古聖先哲是“智慧”和“德行”的“師”者，也是“智慧”和“德行”的“范”者。中學階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德行為習慣開始形成的時期，立“智慧德行”為校訓，就是要學習孔子、老子等古今聖人賢者的精神，學習他們的智慧和德行，學習踐行他們的教誨，體現湖湘文化“經世致用”的特點，匡正社會人心，提升生命的質量和價值。
學校原校訓“忠孝廉誠，和善博勤”基本涵蓋於“德行”之中，國防科技大學是發明創造之師，奉獻國家之師，因而是“智慧”之師，“德行”之師。新校訓繼承原校訓的宗旨，符合國防科技大學附屬中學的身份。經全校教職工簽字認可，學校從二〇一一年元月起使用此新校訓。雙擁共建之後，學校校訓在智慧德行的基礎上增加了忠勇沉毅。
【校 風】
高雅務實
四高：高品位、高質量、高效率、高風格
五雅：雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量
六實：生活樸實、學業紮實、身體結實、作風踏實、辦事踏實、為人誠實
【教 風】
勤奮、嚴謹、探索、創新
【學 風】
頑強、刻苦、樂學、多思
【學生特色】
一顆赤誠的中國心，一項突出的特長，
一口純正的國語，一身高雅的氣質，
一個健康的心理，一副強壯的體魄
