是國內唯一一份以小學生為讀者對象，與國小科學課教學緊密關聯的課外讀物。辦刊過程中，得到了各省市科學課教研專家的熱情關注和支持。雜誌的辦刊宗旨，是配合國小科學課的教學，為小學生課內外探究與科學閱讀提供平台。
基本介紹
- 中文名稱：《國小科學》教師版
- 語言：中文
- 類別：教育,G4
- 主管單位：長春出版社
- 主辦單位：長春出版社
- 出版周期：半月
- 國內刊號：CN：22-1388/G4
- 國際刊號：ISSN：1674-6317
- 郵發代號：80-936
內容簡介,欄目設定,雜誌目錄,投稿須知,關注領域,投稿要求,
內容簡介
《國小科學》內容簡介：學校教育中，每個學科在向學生傳授特定知識與技能的同時，還要提高他們的學習能力、思維能力、解決問題的能力、形成積極的情感態度與價值觀。這就是有效的學校教育，這就是新課程三維目標整合的實質！
欄目設定
發展滲透 課程探索 教學研究 學科支持 學生素質 學前教海。
雜誌目錄
發展滲透
(1)激勵理論提高學生集體活動參與度的分析徐昕
(2)實施“愉快教育"卞海燕
(3)如何開展國小閱讀的有效教學張萍茹
(4)課堂教學是一門藝術任萍
(5)陶行知思想在國小數學教學中的運用張媛
(6)科學探索活動中交流環節的指導周月萍
(7)學校天文望遠鏡漂流進學生家庭思考實踐唐利里
(8)傾聽讓課堂教學更有效胡春芳
(9)讓數學與生活接軌詹守偉
(10)一個大膽的嘗試黃潔
(11)閱讀與『閱讀』彭芳
(12)為了學生的學習為了學生的發展葉玉梅
(13)“喚醒”與科學概念“打架”的前概念陳玉寶
(14)引導學生主動參與學習過程丁阿娜
(15)兒童思維發展新論指導下的國小語文教學郝雲霞
(16)淺議兒童數數的5條基本原則黃春華
(17)教育細節是活的教育學喻梅
(18)如何進行互動教學潘玉蓉
(19)基於遞進四步法的學習動機激發邵家鵬戴軍
(20)“同課異構”教學研討的三大好處孫學瓊
(21)國小做中學實驗教學法的選擇策略項君
(22)現代教育技術在國小數學教學中的套用顏娟
(23)多媒體在美術教學中的運用楊秀梅
(24)國小數學分層教學之我見張興亮張靜
(25)探賾索隱鉤深致遠——解讀新課程標準，踐行主動參與式學與教陳大寧
(26)促進學生主動參與科學探究活動的方法和策略崔紅霞
教壇新解
(27)給高效課堂加點『調料』陳雲
(28)用范讀點燃課堂激情沈厚紅
(29)多元發展理念下教學與社團活動有效融合嚴建偉
(30)改變教學行為從提問開始劉炎儒
(31)蛤學生一個創新的平台無
(32)相機激勵使課堂作業更靈動耿小娟沙彩虹
(33)讓逆向思維在科學教學中升華無
(34)“問課”在課堂教學中出彩何軍軍
(35)提高學習的快樂感胡燕雲
(36)為探究微小世界中的微生物定下鮮活的目標季亮
投稿須知
1、文題：應簡明確切反映本文的特定內容，一般不用副標題，儘可能不使用代號。文題以20個漢字以內為宜，力求簡明、醒目、反映文章的主題。
2、摘要：採用結構式文摘，即目的、方法、結果和結論四部分。摘要部分一般不超200字。
3、關鍵字：摘要下標引3-5個關鍵字，請參考最新版《Index Medicus》中的醫學主題詞《MesH》,若無該詞可使用自由詞。
4、圖表：凡文字能說明的內容儘量不用表和圖，正文、表、圖三者中的數據不應重複，統計表應另紙繪出附在稿件中，以便審閱。表有表題，圖有圖題及各自的編 號，採用三線表或王字表，表中數據務必核實，縱橫之和一致，小數點後至少保留一位。統計學處理結果用 p<0.5,p<0.05,p<0.01三檔表示。
5、計量單位：按我國法定計量單位為準。標點符號、數字用法等均按國家標準執行。計量單位的書寫必須規範，不應使用已廢止的單位。
6、標題符號：正文中標準層次的編號按GB/1.1-1993和GB7713-87的規定,採用阿拉伯數字分別編號，一般不超過4級。第一級標題1；第二級標題1.1；第三級標題1.1.1；第四級標題1.1.1.1。全部左頂格寫，正文內序號用①、②等。
7、討論：重點闡述本文新的發現及得出的結果與觀點，在結果中不要重複已敘述的內容。
8、參考文獻：中文限近三年內，按文中首次出現的次序編號，在右上角用方括弧註明，內部刊物或未公開發表的資料均不列入。
關注領域
1、國小語、數、外、科、音、體、美學科強化滲透科學教育教學研究
2、幼稚園科學、健康、語言、社會、藝術等學習活動滲透科學教育研究
投稿要求
1、文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，並譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵字：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。 6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均採用阿拉伯數字；夏曆、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字並列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中儘量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均採用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應註明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列於文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文後參考文獻的引文和個別文後參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，彙編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下： （1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼. （2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名後加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼. （3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次). （4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古曆紀年)及刊物機構(版本).收藏機構. （5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼. （6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）. （7）文獻重複引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文後參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標註首次引用的文獻序號，並在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請註明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請註明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發，並請自留原稿，本刊概不退稿。
