《國小敘事散文教學實踐的研究》是2019年中國文聯出版社出版的圖書,作者是高雅躍。
基本介紹
- 中文名:國小敘事散文教學實踐的研究
- 作者:高雅躍
- 出版社:中國文聯出版社
- 出版時間:2019年5月1日
- ISBN:9787519039622
《國小敘事散文教學實踐的研究》是2019年中國文聯出版社出版的圖書,作者是高雅躍。
《國小敘事散文教學實踐的研究》是2019年中國文聯出版社出版的圖書,作者是高雅躍。內容簡介2016年6月,經北京市教育學會“十三五”教育科研課題評審領導小組批准,北京市西城區康樂里國小語文特級教師高雅躍老師申請的“國小敘...
《語文教育敘事研究理論與實踐》試圖通過系統地對語文教育敘事的理論進行梳理和探討,結合買踐案例,幫助語文教師開展教育敘事研究,提升語文教師實施新課程語文教育教學的能力。語文教育敘事是在語文教育研究過程中運用的一種方法,它注重通過...
教學敘事是當前國內外課程改革背景下廣泛流行的一種教育研究方法。說簡單一點,教學敘事就是指教師們把教育教學實踐中發生的有意義、有價值的故事記錄下來,並加上理性的反思。研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接...
5.教育敘事研究是行動者直接融入並成為主體的研究。在敘事研究中,研究者(敘述者)本人是研究的工具,他(她)通過自身長期在教育教學的實際生活體驗中,在與對象的直接互動與實際交往中,發生了各種生活故事和教育教學事件,對這些事件...
《課堂教學敘事研究:理論與實踐》內容簡介:敘事包含著個體層面、社會層面的基本結構性經驗,是個體乃至人類的一種知識組織方式和基本的思想模式。正因為如此,敘事研究方法已經廣泛套用於人文社會科學研究。但它在教育領域的出現比較晚,20...
敘述性散文從屬於記敘文. 敘述性散文首先它是散文。所謂散文,"形散而意不散",它講究運用多種修辭手法和藝術手段,來表達一個或多箇中心思想 記敘文是比較正規的,它以敘述整個事情為最主要目的,一般文中都要提到事情的起因,經過和...
第五章 國小英語教學敘事的實踐研究 第一節 課堂教學設計敘事實踐 1. 溫和暖雪,更具力量 2. 讓英語課堂中的“生成”熠熠生輝 3. 合理把握學科整合的度 4. 意想不到的回報 5. 驚喜 6. “預設”好,還不如“生成”妙 7. ...
第一部分 教學敘事 愛的鼓勵從哪裡來?尺子和稱象 “畫蛇添足”好 讓“結”編出藝術之花 多姿多彩的天氣 幾位科學教師合作研究的故事 豁然開朗的感覺 導遊招聘會 兩種設計 水的旋律 來自“多利”的故事 保護湘江母親河 五彩雲南讓...
(3)敘事研究報告以“敘述”為主,但是在自己“反思”的基礎上寫的,“夾敘夾議”。能夠更真實、深入地反映研究的全過程和作者的思考。(4)教育敘事對改進自己的教育教學思路,提升自己的教育教學水平起到了強有力的推動作用。既是...