國中STEM精品課程資源課例

內容簡介

該書系“中國STEM教育2029行動計畫”階段性研究成果，以中國教育科學研究院STEM教育研究中心“STEM教師能力等級標準（試行）”為編寫指導，致力於提升我國國中STEM相關學科教師的跨學科課程教學設計和實施能力。它從我國國中教師開展STEM教育教學的困境出發，幫助教師解決當下存在的問題。該書共2章：第1章圍繞我國國中開展STEM教育所面臨的8個主要問題，由該書作者集體討論後撰寫，給出可供參考的思路和解決方案；第2章是可供我國國中教師借鑑的15個STEM項目課例，課例來自中國教育科學研究院STEM教育研究中心的試驗區徵集作品和第四屆中國STEM教育發展大會中的優秀作品。

圖書目錄

叢書序

前言

第1章理性探討：國中階段應當為學生提供怎樣的STEM教育1

1.1專業與職業：如何用STEM吸引你的學生1

1.2課程建設點子庫：與學科結合緊密的國中STEM項目主題有哪些11

1.3辯證統一：STEM課程與常規學科課程的關係20

1.4學科與STEM：如何用STEM活動解決課上未完成的學習25

1.5面向未來：國中生通過STEM教育能發展哪些技能33

1.6環境與硬體：學校可以為STEM教育的開展提供哪些有益的支持38

1.7與評價結合：STEM教育與學生綜合素質評價42

1.8他山之石：國外的國中為學生提供了怎樣的STEM教育52

第2章與學科整合：適合國中開展的STEM項目課例設計60

2.1課例1：伴EYE同行——常見眼病的可視化實物模型60

2.2課例2：智慧型植物管家84

2.3課例3：低碳循環“諧”奏曲——魚菜共生系統的設計和製作103

2.4課例4：無土栽培121

2.5課例5：智慧照明，還城市夜的黑137

2.6課例6：未來生活之地震救援車150

2.7課例7：小小淨水工程師——家庭淨水計畫166

2.8課例8：尋找犯罪嫌疑人179

2.9課例9：地下建築自動閉合防洪堤壩的設計與製作200

2.10課例10：設計製作再生紙簡易筆記本232

2.11課例11：人臉跟隨253

2.12課例12：為杭州亞運會製作園林電子旅遊宣傳冊272

2.13課例13：當能源問題遇上設計思維——自發電夜跑燈的設計製作和推廣290

2.14課例14：月球基地空氣循環系統的設計310

2.15課例15：保護母親河，我們在行動——“李冰號”智慧型水質檢測船綜合實踐考察探究活動338

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