高中STEM精品課程資源課例

內容簡介

本書系“中國STEM教育2029行動計畫”階段性研究成果，以“STEM教師能力等級標準”為編寫指導，致力於提升高中相關學科教師的STEM課程教學設計和實施能力。本書從STEM課程設計與實施的關鍵難點出發，設定了10章內容，每章設有導引和課例。導引對課例的設計與實施策略進行了提煉和歸納，幫助讀者快速理解這些領域各不相同的課例內容；課例呈現得比較具體，通過課例中的“教學反思和點評”、課例後的“綜評”，明確指出課例的亮點，方便讀者理解課程設計思路，能夠直接使用進行教學實踐。課例中學生的多種高水平學習表現、高階認知和多樣化學習成果，作為鮮活的學習證據，可以佐證導引中的觀點。

本書適合STEM相關學科的高中教師、高中科技教師和高中科技教學研究者使用。

圖書目錄

叢書序

前言

第1章跨學科概念建構1

1.1導引1：以STEM課程教學促進跨學科概念建構1

1.2課例1：運載火箭5

第2章素養導向的學習目標17

2.1導引2：素養導向的學習目標是STEM項目的“北斗”17

2.2課例2：利用LC振盪電路製作不用電池的收音機21

第3章高質量的驅動性問題34

3.1導引3：一個好的驅動性問題是STEM項目的起點34

3.2課例3：讓張北的風點亮北京的燈——“綠色冬奧”場館模型設計與製作39

第4章清晰的項目規劃52

4.1導引4：清晰的項目規劃是STEM項目高效實施的依據52

4.2課例4：迷宮遊戲設計——探究DFS和BFS兩類搜尋算法的套用61

第5章有意義的科學與工程實踐75

5.1導引5：有意義的科學與工程實踐活動促進學習目標達成75

5.2課例5：老橋改造79

5.3課例6：“聽話”的開窗器89

第6章高水平的數據素養102

6.1導引6：高水平數據素養是STEM項目學習深入探究實踐的依據102

6.2課例7：智慧書桌設計109

第7章有效的模型建構122

7.1導引7：有效的模型建構促進高階思維的發展122

7.2課例8：旋轉橢球體的奧秘127

7.3課例9：給車安上一雙眼睛136

第8章適切的學習支架150

8.1導引8：適切的學習支架支持合作與自主學習150

8.2課例10：創意微拍1+1154

第9章指向目標的表現性評價166

9.1導引9：表現性評價促進基於證據的STEM項目學習166

9.2課例11：智慧型控制的火星基地食物供給單元的設計172

第10章發展創新素養190

10.1導引10：發展創新素養是STEM教育的必然追求190

10.2課例12：月球城堡磁防護195

參考文獻210

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