國中語文開放閱讀（第四輯）

內容簡介

目前，全國各地的國中語文教學和考試都在進行大的變革，體現在中考上主要有這么幾點；一是基礎知識比重進一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學常識；二是現代文閱讀從課內轉向課外，目前大多數省市只考譚外篇目；三是從勾勾畫畫猜謎式的客觀性試題（選擇題）轉向學生可以自由發揮的主觀性試題（填空題），而且答案並不惟一，只須言之有理，因此現代文課外閱讀實際上已占據國中語文的半壁江山，正是這樣的背景下，我們推出了本套叢書。

本套書的特點主要體現在以下三個方面

第一，在選材上，本書編者堅持了一個原則，即記敘文要的真情實感，說明文儘可能貼近時代，議論文避免陳詞濫調，雖然語文教學在不斷的改革中有了很大的進步，但在多種語文讀本甚至中考題中仍然不乏空洞地說教和陳腐的話題。這樣的文章，很難得到讀者的認可，也起不到教育的作用。

第二，本書編者一向認為，閱讀和寫作是一個一體化的過程，人為地將兩者割烈開來是違背了學生學習和認知規律的。因此，在本書中編者加入總容量20%左右的“閱讀欣賞及寫作素標材”這部分內容，附在每套閱讀訓練之後，與本書的主休內容相得益彰。學生在經緊張的訓練後，可以放鬆心懷，欣賞美文品味人生，同時這些文章也有極好的寫作素材，學生只須堅持日積月累，日後可以成為寫作時俯拾可用的利器。

第三，本套叢書全部設計為16開、4個頁碼一套題，每套題設計訓練時間45分鐘，撒下即可作活頁試卷使用，學生可以自測，也可以由教師安排集體使用。這樣的編排體現了方便實用的原則。

本套書共分四輯，可適用不同地區、使用不同教材版本的學生。國中四年制的學校，可以一年學一輯；三年制的學桃，一年學一輯之外，第四輯可作為中考複習使用；重點中學的學生還可以在初一、初二階段一學期學一輯，兩年學完四輯，第三年使用與本套配套的最新中考試題彙編，由於語文不則於英語，學生在辭彙量和閱讀上不存在大的困難，因此，完全可以根據具體情況靈活選用。

開放閱讀訓練1
苦石筆，香石竹
搶劫犯
開放閱讀訓練2
捅馬蜂窩
第六枚戒指
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練3
老北京的小胡同
誰趕走了鳥類
開放閱讀訓練4
鄉音
想起一種叫麂子的動物
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練5
特殊的聽眾
希望是一輛轉動的風車
開放閱讀訓練6
父親不寫信
跟陌生人說話
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練7
一隻特立獨行的狸
我的大學
開放閱讀訓練8
有些人
悲哀的玩具
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練9
雪夜
烏塔
開放閱讀訓練10
獎
預演
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練11
吵架
界河
開放閱讀訓練12
為自憶伴奏
被女性化的蘇州人
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練13
詩人與酒
失根的蘭花
墓地
開放閱讀訓練14
一顆死樹能孕育多少生命
連她的天敵一起愛
話說海淀
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練15
可燃冰
悠然把酒對西山
熱帶植物資源的袖珍庫
開放閱讀訓練16
黃土高原曾是秀美山川
……
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練17
開放閱讀訓練18
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練19
開放閱讀訓練20
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練21
開放閱讀訓練22
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練23
開放閱讀訓練24
閱讀欣賞及寫作素才
開放閱讀訓練25
開放閱讀訓練26
閱讀欣賞及寫作素才
參考答案

國中語文開放閱讀（第四輯）

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