嚴景東，安徽太湖人。中學語文高級教師。安徽省特級教師，安徽省“教壇新星”（2008年），蕪湖市中國小市級學科帶頭人（2012年），蕪湖市“教壇新星”（2008年），蕪湖市骨幹教師（2008年），蕪湖市優秀教師（2014年）。
安徽省中語會理事，安徽師範大學“國培計畫”授課專家，安徽師範大學教育碩士導師，華中師範大學“國培計畫”授課專家，福建教育學院“國培計畫”授課專家，蕪湖市教育規劃課題組項目專家庫成員，安徽省教師資格面試考官、安徽省中國小教師遠程繼續教育輔導老師、安徽省中國小教師培訓專家庫成員。
先後參與各類大型考試命題工作；在多個省、市開展各類講座30多場（次），主持語文教學教研工作會議多次。
教育信條：教育即影響。
基本介紹
個人簡介,工作經歷,研究方向,主要成就,個人作品,主要論文,編著出版,課題研究,出版圖書,
個人簡介
祖籍安徽省太湖縣。教師之孫，農民之子。1973年生人，冬月牛屬。舌耕三尺講台，埋首語文天地。
嚴景東
工作經歷
研究方向
中學語文教育教學研究，語文課程設計，語文教材研究，語文教師專業成長
主要成就
在各類期刊發表教育教學文章近100篇，參與國家級、省級、市級教育規劃課題近10項，其中，作為執筆人申報的十三五規劃2016年全國教育規劃課題（國家一般）“欠發達地區普墊譽希虹通高中學生生涯規劃指導制度研究”成功立項，主持省級課題2項、市級課題1項。參編、主編教育類書籍多部。所帶學生曾獲2001年蕪湖市中考狀元（胡明寅）、2014年蕪湖市高考語文單科狀元（謝銘祺）、2014年“作家杯”0第十六屆全國新概念作文大賽一等獎（王睿茜）。
先後獲蕪湖市信息技術與高中課程整合優質課一等獎、2004年安徽省電教優秀課題研究報告謎拳才一等獎（第二作者）、蕪湖市高中語文優質課一等獎第一名（2005年）、安徽省高中語文優質課二等獎（2005年）。
個人作品
主要論文
1．名師風采·嚴景冬（東），封底，2006年第4期《中學語文教學參考》（CN 61—1031/G4）
2．《實施語文新課程的三點反思》，2006年11期《語文教學通訊》（高中刊）（CN 14—1017/G4）
3．《實施語文新課程的三點反思》，2007年2期《語文教學通訊》（高中刊）（CN 11—4301/G4）
4．《以個性浸潤個性，“成為你自己”》，2007年3期《語文教學通訊》（高中刊）（CN 14—1017/G4）
5．《沉重的追問》，2008年第10期《中學語文教學》（CN 11-1277/H）
6．《不起眼處見至情》（第二作者），2009年第4期《中學語文教學參考》（CN 61—1031/G4）
7．《關於當前常態閱讀教學的反思》，20011年第2期 《學語文》（CN 34—1036/H）
8．《中國古代散文教學內容之“語言教學”芻議》，2011年11月“2011長三角語文教育論壇徵文大賽”一等獎（收入上海教育出版社《散文教學內容的確定：理論與案例》一書）
9．《高考試題評價的三個維度》，2012年10期《中學語文教學參考》（CN 61-1031/G4）
10．《跳出“背景簡介”的怪圈》，2012年第11期《語文教學研究》（CN 22-1387/G4）
11．《試談語文活動課堂的一體化》，2013年第2期《學語文》（CN 34-1036/H）
12．《強化普適價值 預留伸縮空間》，2013年第6期《學語文》（CN 34-1036/H）
13．《課堂若無人“立”，語文何以立人》，2013年12期《中學語文教學參考》（CN 61-1031/G4）
14．《用腳量出的路：山一程水一程》，2014年5期《中學語文教學參考》（CN 61-1031/G4）
15．《對集體備課熱的冷思考》，2014年8期《中學語文教學參考》（CN 61-1031/G4）
16．《試論主體讀寫活動中教師的督導》，2015年第1期《學語文》（CN 34-1036/H）
17．《文本解讀的核心是發現》，2015年11期《中學語文教學參考》（CN 61-1031/G4）
18．《問題·目標·流愉乃斷程——語文教學的三種意識》，2016年第1期《學語文良淋》（CN 34-1036/H）
編著出版
2．《中國小班主任工作》（合著），2007年5月，安徽人民出版社
3．《同步解析與測評·語文必修·先秦諸子選讀》（參編），2011年4月，人民教育出版社
4．《萃文書外書:安徽師範大學附屬中學學生讀書報告選粹》，2014年8月，安徽師範大學出版社
課題研究
1．2011年安徽省教育科學規劃課題“以學案建設為載體，施行校本教研的研究”（已結題），主要成員，結題報告執筆人
2．2013年安徽省膠棵辯拔教育科學規劃課題“‘督導式’主體讀寫實驗研究”（已結題），課題負責人
3．2015年安徽省教育科學規劃課題“QC管理模式在班級管理中的套用研究”（在研），課題負責人
4．十三五規劃2016年全國教育規劃課題（國家一般）“欠發達地區普通高中學生生涯規劃指導制度研究”（在研），主要成員，立項申請報告執筆人
出版圖書
作者類型：
作者時間：2010年12月1日
《高中作文技法》是為了適應新課程改革提出的促進學生個性特長和諧發展的需要，幫助那些希望在寫作能力方面系統提升的中學生朋友們而編寫的。
