單個被試研究是指在一定 時間內對單個有機體(動物或人)的行為進行的一系列觀察 和測量。兼有實驗法和觀察法的特點,允許在有控制的條 件下操縱自變數。常用以評價行為治療的效果。其優點是研究對象的數量少。易發現變數之間的相互關係和施加影 響的效果,亦為今後的研究提供有益的探索;缺點是單個被試的研究結果無法推廣至總體。
基本介紹
- 中文名:單個被試研究
- 定義:在一定時間內對單個有機體(動物或人)的行為進行的一系列觀察和測量
單個被試研究是指在一定 時間內對單個有機體(動物或人)的行為進行的一系列觀察 和測量。兼有實驗法和觀察法的特點,允許在有控制的條 件下操縱自變數。常用以評價行為治療的效果。其優點是研究對象的數量少。易發現變數之間的相互關係和施加影 響的效果,亦為今後的研究提供有益的探索;缺點是單個被試的研究結果無法推廣至總體。
單個被試研究是指在一定 時間內對單個有機體(動物或人)的行為進行的一系列觀察 和測量。兼有實驗法和觀察法的特點,允許在有控制的條 件下操縱自變數。常用以評價行為治療的效果。其優點是研究對象的數量少。易發現變數之間的...
所謂單一被試實驗是指以一個或幾個被試為研究對象,通過對被試在基線期與處理期的行為變化來分析、推斷實驗處理是否有效。單一被試研究方法在科學研究中具有重要作用,尤其在面對小樣本、特殊群體時,其作用更是無法取代。信度與效度 信度 在單一被試實驗中,研究者經常使用觀察來確定目標行為發生與否,這樣,不同的觀察...
個案研究 或稱個案調查。綜合地套用各種適合的心理學研究方法,從多方面較深入地考查單個被試的心理的一種研究途徑;廣泛地套用於教育心理、兒童心理以及醫療衛生領域,特別適用於超常兒童、特殊才能兒童、學習落後或適應低常兒童、缺陷兒童等的心理學研究。因為這類兒童的某些心理特點比較突出或其心理過程比較清晰展開,...
被試內設計(within-subjects design)亦稱“組內設計”、“重複測量設計”。實驗設計類型。將所有被試輪流在各種實驗條件下接受實驗處理,即將所有被試分配到不同的自變數或自變數的不同水平下進行實驗。優點是可有效地控制被試變數對實驗結果的影響。該設計對於研究階段性的練習較為理想。缺點是在一種實驗條件下的操作...
5 單個被試設計 6 行動研究與準實驗研究 第七章 調查研究 1 調查研究的範圍和描述 2 調查設計 3 調查研究方法論 4 問卷調查 5 訪談調查 6 調查結果的分析和評論 第八章 定性研究 1 定性研究的概念、意義和理論基礎 2 定性研究設計 3 定性研究中的倫理問題 第九章 文獻研究 1 文獻和文獻研究法 2 文獻研究...
《心理實驗研究基礎》是2006年北京大學出版社出版的圖書。內容簡介 任何一項心理學實驗都必須明確地或內隱地面對一系列的問題,如關鍵概念的定義、被試以及實驗條件的樣本、測量、誤差的控制、設計與統計等。本書在收集各心理學領域豐富的文獻基礎上,分析這些問題井給出一些可能的解決方法。本書的目的不是對各個領域...
個案歷史法,亦稱“個案研究法”。心理學研究方法。系統、全面蒐集單個被試過去和現在各方面的資料,以分析其心理特徵的方法。原為醫生用以了解患者病情及其生活史,後廣泛套用於心理學研究。蒐集的資料雖根據不同的研究問題而有所側重,但一般都重視被試從出生到現在的生活史、家庭關係、生活環境及人際關係的特點等。...
多重基執行緒序 多重基執行緒序是作條件作用理論的一種實驗方法。研究單個被試的三種設計之一。指記錄單個被試的幾種不同行為基線,並對每一基線行為在不同時刻單獨地分別安排強化,通過對行為變化的分析,評價學習或強化條件。該設計可用於記錄和追蹤多種行為,並可根據處理效果進行因果推論,測查強化的有效性。
多重基線設計 多重基線設計,操作條件作用理論的一種實驗方法。研究單個被試的三種設計之一。指記錄單個被試的幾種不同行為基線,並對每一基線行為在不同時刻單獨地分別安排強化,通過對行為變化的分析,評價學習或強化條件。該設計可用於記錄和追蹤多種行為,並可根據處理效果進行因果推論,測查強化的有效性。
Q技術是運用等級順序程式對Q分類材料進行分析,以收集若干被試或單個被試的有關心理、行為資料,探討團體中成員的類別或個體心理、行為的變化的一種方法。在心理與教育科學的測量研究中,通常有兩種方法論,一是R方法論,一是Q方法論。R方法論以“變數”作為分析單元,運用多數被試在不同測量上反應的相關信息進行研究...
而且,斯金納不相信在實驗中要用大量的被試,他強調對單個被試進行徹底的研究。從以上觀點可以看出,“斯金納立場是舊的華生行為主義的新生”(舒爾茨,1981,p269),在心理學基本立場上斯金納比華生表現得更為激進,因此又被稱為“激進行為主義者”。實驗課題 斯金納發明了一種獨特的實驗箱子,對小白鼠的行為進行了一...
PET的局限性:成像時間較長(至少要幾十秒),只能採用區組設計(Blockdesign)的實驗模式;成像時受放射性同位素的限制,不適用於單個被試的重複研究。同一被試不宜頻繁參加實驗,不利於那些需要被試多次參加實驗的研究;系統造價很高,除PET掃描機外,一般還需配備一台加速器,用以製備半衰期只有123s的15O等同位素。
PET的局限性:成像時間較長(至少要幾十秒),只能採用區組設計(Blockdesign)的實驗模式;成像時受放射性同位素的限制,不適用於單個被試的重複研究。同一被試不宜頻繁參加實驗,不利於那些需要被試多次參加實驗的研究;系統造價很高,除PET掃描機外,一般還需配備一台加速器,用以製備半衰期只有123s的O等同位素。
同時,本研究進行了一系列眼動實驗,收集了一組3歲兒童的眼動數據,在兒童數據上的測試表明本研究的結果優於現有方法。此外,本研究還利用帶權重的模型分析了單個被試對不同特徵的注視權重,在一定程度上考察了被試的注視偏好。我們通過與不同心理學研究者與臨床醫生的合作,研發了基於視覺注意模式的兒童視力發展、...
第五節 多模態腦網路 379 第六節 套用實例 382 第七節 總結 388 第十八章 EEG/ERP數據分析工具箱 397 第一節 EEG/ERP數據分析工具箱簡介 397 第二節 Letswave介紹 399 第三節 下載和安裝 404 第四節 單個被試分析的示例 405 第五節 多個被試分析的示例 414 第六節 繪圖和批處理 420 結語 426 ...
西波洛等在 1955年採用了另一種語詞聯想實驗,它與傳統測驗的根本不同在於被試可以延長反應時間。設計者有意讓被試尋找他們認為對自己最安全的那種聯想。語詞聯想實驗有很大的局限性:第一,被試對單個辭彙的反應極其有限,它沒有提供足夠的關於被試內心生活的線索供治療者分析;第二,這種實驗的基礎是投射技術,它運用...
他讓兩組被試研究二個假想的事件,這二個事件均描述一個小的民主國家遭到極權主義的鄰國的威脅。唯一不同的是在一組中提到類似慕尼黑事件及二次世界大戰前的象徵(邱吉爾、有蓋卡車);另一組則提及與越戰有關的事物(當時的國務卿魯斯克,直升機,小艇),其他條件都一樣。結果聽到與二戰有關事件暗示的被試比較...
為了提高測驗的信度和效度,CTT理論特別注重測驗項目的質量,除了深入研究試題的類型和功能及編制技巧外,還發明一系列篩選、甄別項目的方法,統稱為項目分析,其中最主要的是難度分析和區分度分析。項目難度的主要指標是通過率,即在該題上答對的人數與全體被試的比率(或平均得分與該題滿分的比率)。僅難度還不足以...
他讓兩組被試研究二個假想的事件,這二個事件均描述一個小的民主國家遭到極權主義的鄰國的威脅。唯一不同的是在一組中提到類似慕尼黑事件及二次世界大戰前的象徵(邱吉爾、有蓋卡車);另一組則提及與越戰有關的事物(當時的國務卿魯斯克,直升機,小艇),其他條件都一樣。結果聽到與二戰有關事件暗示的被試比較...
該研究設定了與更新任務匹配的控制任務,在更新任務中,要求被試動態地更新WM儲存的內容;而對應的控制任務則不要求被試保存不斷變化的記憶刺激,但二者的刺激序列和反應模式完全相同。通過把更新任務中的ERP與控制任務中ERP的相減,可得到專門與WM更新有關的ERP模式。如在一個具體的實驗中,給被試依次呈現單個數字,刺激序列...
教育科學研究一般不可能對所要研究的對象的全體逐一進行考察,而是從總體中抽取一定的樣本進行研究。例如,要了解一個地區的人口特徵,不可能對每個人的特徵進行測量。在研究設計中又常將被試按一定要求分為不同組,以便於研究的進行和統計處理,這樣就產生了由樣本估計和推測總體等問題。例如,要了解一個地區的人口...
簡單評價 對於目標任務根據顏色進行按鍵這一實驗安排使得個體不需要對目標刺激做出評價性反應,減少了個體對反應過程的有意識控制從而揭示了內隱社會認知的研究方法實質。且EAST可以對單個/單類或多個/多類目標進行評價,可以測試被試對目標中任意辭彙的評價,因而使用更廣。
自1980年以來,有60多個實驗研究比較了獨自一人或與他人在一起時的親社會行為表現,結果發現,大約有90%的實驗都證明獨自一人時更可能提供幫助。研究還發現,在場人數越多,受害者得到幫助的可能性越小。拉塔尼和羅丁(1969)進行了一項實驗研究。讓參加實驗的被試聽到隔壁辦公室里以為女士從椅子上重重摔下來的聲音並...
順應調查表(adjustment inventory)是指人格量表的一種。由需檢查的問題表、症狀表或抱怨表構成。實施時,要求被試指出每一項目所陳述的問題、症狀等是否與自身相符,並用“是”、“否”、“?”(難以回答)來回答。它不注重細緻地描述人格, 而只產生一個代表順應水平的單個分數。有時只調查一種症狀,如科內爾...
1886年J.M.卡特爾首先發現字詞認知中的這種心理現象,並由此引發了大量的實驗研究。研究表明,被試不僅對詞中的字母有一定的加工優勢,而且對出現在可以發音但無意義的假詞中的字母也比非詞中的字母和單個字母識別得好。其理論解釋主要有三種:(1)全字假設認為,對詞中的字母比對單個字母的識別效果好,也可能是...
實驗研究 布魯納曾設計一個矩陣實驗來考察形象性向符號性表象轉化的情況。實驗以5~7歲兒童為被試,要求他們處理一套雙重分類矩陣。實驗材料是9個塑膠玻璃杯,開始按3種不同的直徑和3種不同的高度排列起來,放在一塊3×3的方格紙板上,呈放在被試前面(見圖)。為使他們熟悉這個矩陣,主試先從矩陣中拿開1個杯子...
4.整體性 這是指測試關注的是對人的總體評估,而不是針對單個特質的測量。受測者的任何反應都可能影響評估結論,在對投射測試進行解釋時要注意它的整體性特徵。投射測試的優點 (1)投射測法的最大優點在於主試者的意圖目的藏而不露。這樣創造了一個比較客觀的外界條件。採用投射測法可以測試出被試人人格更真實的...
在心理學測量當中,會使用複本來檢驗測驗信度。用一個與主本相似的複本施測同一組被試,計算受測者在這兩份測驗中所得分數之間的相關,即可確定測驗的複本信度。常見的複本法的例子就是考試的A卷和B卷。文獻學概念,表述同一種文獻收藏數量的概念。同一種書刊收藏不止一部時,第一部以外的稱為複本。基本信息 復...
無組織面試---主要是將被試者分成數組,每組5-8人,主試數人坐在一旁觀察。主試中確立一個提問者,提出一個能引起爭論的問題展開討論,從而考察被試者的溝通能力,協調能力,語言表達能力和領導能力,這種方法是現代評價技術中的無領導小組討論在面試實踐中的套用,與單個面試相比較,具有其不可超越的優越性。該方...