單位教育投入的產出（ output of unit education invest ment），教育產出量與教育投入量之比。評價教育投資經濟效率的指標。其計算結果為每元（或萬元）教育投入的教育產出量。在一定的教育投入總量（即教育支出總額）條件下，教育產出的量越高，說明教育投資的經濟效果越好；反之，則越差。在教育投入量既定的條件下，產出量是決定教育投資經濟效果的變數。中國有的教育經濟學者提出，教育產出量可用能力工資增量或知識與技能標準分增量來度量。能力工資是一種假設的單純以勞動者的文化技術水平評定的工資標準。
以新增各類勞動者的能力工資總額作為產出量，主要取決於兩個因素：一是新增加的勞動者人數，二是新增勞動者的構成。由於文化技術水平越高的勞動者的能力工資越高，因此，在新增勞動者人數不變的條件下，產出總量增加的途徑是提高勞動者的文化水平；在投入量既定的條件下，提高產出量，從而提高教育投資的經濟效果的途徑是增加畢業生人數。知識與技能標準分是按學業年限及課程性質設立的一種評定受教育者獲得知識與技能程度的標誌。以受教育者的知識與技能標準分總量的增量作為產出量，取決於兩個變數：一是各級各類學校在校生人數，二是平均每個學生知識與技能標準分總量的增量。在校生人數既定的條件下，一定時期內平均每個學生的知識與技能標準分增量越多，產出量就越大；在平均每個學生的知識與技能標準分既定的條件下，各級各類學校在校生人數增量越多，產出量也越大。所以，在一定的教育投入量條件下，提高教育投資的經濟效率的措施是提高平均每個學生的知識與技能標準分增量和增加各級各類學校在校生人數。
