基本介紹
- 中文名：喬連全
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：高等教育學
- 任職院校：廈門大學教育研究院
個人經歷,研究方向,學術成果,出版圖書,榮譽獎項,主講課程,
個人經歷
2006－2008
廈門大學教育研究院博士後
2005年2月-7月
北京外國語大學進修
2000－2003
華東師範大學課程與教學研究所攻讀博士學位，獲教育學博士
出國出境經歷
·2015年12月-2016年8月，美國俄亥俄肯特州立大學教育學院，訪問學者
·2008年11月－2009年11月，美國喬治亞大學高等教育研究所，優秀訪問學者
·2007年10月，赴台灣進行學術交流
·2005年12月，赴香港中文大學參加學術交流
·2005年3月赴美國史丹福大學參加學術交流
研究方向
·高等教育學
·課程與教學論
學術成果
著 作
1.《學習創新與課程教學改革》，參編，廣東教育出版社，2007年。
2.《高等教育與社會改革》（副主編），廈門大學出版社，2007年。
3.《高等學校國防教育》，參編，廈門大學出版社，2007年。
4.《基於問題解決的數學教學研究》（專著），廈門大學出版社，2007年。
5.《美國課程與教學案例透視》，主譯，華東師範大學出版社2002年。
6.《教育中的建構主義》，參譯，華東師範大學出版社2002年。
論 文
1.高校創新課程教學改革：成效、問題及對策，與辛麗清合作，《山東高等教育》，2015.11.
2.三學期制改革：意義、困境與出路與辛麗清合作《中國大學教學》（CSSCI），2015.9.
3.對提高人才培養質量有高影響力的教育教學舉措，《大學教育科學》（CSSCI），2015.6.
4.信息不對稱視野下的高校課堂教學探析，與辛麗清合作《教育與考試》，，2014.3.
5.我國研究型大學“大學生創新性實驗計畫”的現狀與反思，《高等教育研究》（CSSCI），2011.3。
6.美國高校組織管理改革的動向與啟示，《大學教育科學》（CSSCI），2011.2。
7.廈門大學本科生創新性實驗計畫實施的調查研究，《中國大學教學》（CSSCI），2011.1。
8.大學生定量研究方法學習困難的因素解析，《中國地質大學學報》（社科版）（CSSCI），與呂林海合作，2011.5。
9.中等教育與高等教育的銜接問題研究——基於中美兩國的比較，《江蘇高教》（CSSCI），2011.5。
10.父母受教育程度對研究生自我定位的影響，《湖北招生考試》，與李玲玲合作，2011.10。
11.中美研究型大學本科生科研的比較與反思,高教探索（CSSCI），2009.4。
12.中美研究型大學本科生科研的比較與反思,高教探索（CSSCI），2009.4.
13.關於普通高校本科教學工作水平評估的思考，深圳大學學報（人文社會科學版）（CSSCI），2008年第三期。
14.基於問題的拋錨式教學——中美案例的比較研究，《福建師範大學學報》（哲學社會科學版）（CSSCI），2008年第三期。
15.學術計畫－一個新的高校課程理論框架，《高等教育研究》（CSSCI），2008年第二期。
16.以學術為志業，“得天下英才而教育之”——訪著名教育家潘懋元教授，《中國大學教學》（CSSCI），與董立平合作，2008.5。
17.從學分制的歷史沿革看其本質及邊際效能，《教育與考試》，2007年5月。被中國人民大學書報資料中心報刊資料《高等教育》全文轉載，2007年第12期。
18.大學教師發展的理論與實踐探討（第一作者），《國際學術動態》，2007年第三期。
19.對高等學校課程與教學的幾點思考，《廈門大學學報》（教學專輯），2006年5月。
20.中美大學校長縱論通識教育，《中國大學教學》（CSSCI），2006年第11期。
21.教師專業發展與高等教育改革，《高等教育研究》（CSSCI），2006年11月。
22.問題解決式的緣起與理論背景，《淮北職業技術學院學報》，2006年第一期。
23.美國高校多樣性課程初探，《寧波大學學報》，2006年第3期。
24.從數學問題解決功能的轉變談信息技術與數學教學的整合，《教育科學》（CSSCI），2005年第6期。
25.高校多元文化課程芻議，《高等教育學專業委員會2005學術年會論文集》。
26.學習理論創新與數學問題解決研究的轉向，《計算機與教育》，首都師範大學出版社，2005年10月。
27.如何建構合理化的研究生課程結構與內容，<廈門大學學報>(研究生教育專輯),2005年。
28.信息與通訊技術對高校教學過程的影響，《傳承與變革——“中華高等教育改革”國際學術研討會論文集》，潘懋元主編，廈門大學出版社，2004年8月。
29.高等教育多學科研究方法芻議，《華南理工大學學報》，2004年10月。
30.中國數學教育的反思與展望.《中學數學教學參考》，2003年第3期。
31.不同文化傳統中的數學教育：東西方比較研究.《數學教育學報》，2002年4月。
32.論基於問題的學習，《江西教育科研》2002年4月。
33.對美國兩個數學課程標準的比較分析.《全球教育展望》(CSSCI),2001年第11期.
34.A Case Study of MathematicsInstruction in Tour Situation. ICMI Bulletin,2001.6.
35.數學學習元認知水平的調查分析.《數學教育學報》，2001年11月。
36.APOS：一種建構主義的數學學習理論.《全球教育展望》(CSSCI)，2001年第3期。
主持或參與的課題
1.中央高校基本科研業務費，2015-2017，主持。
2.福建省教育科學規劃2014年度重點課題，2014-2016，主持。
3.福建省教育廳課題：福建省高校大學生創業精神培養研究. 2014-2015,主持。
4.教育部人文社會科學研究青年基金項目：我國研究型大學本科生科研的現狀、問題與對策研究，2010-2012，主持。
5.福建省教育科學規劃青年專項：福建省高等學校本科課程結構與教學方法改革的現狀、問題與對策研究，2010-2011，主持。
6.廈門大學基金：基於學習理論創新的高等學校課程與教學改革研究，2003-2005，主持人。
7.教育部新世紀教學研究所課題：21世紀國中國研究型大學的本科教學質量研究，2007-2009，主要參與者。
8.教育部人文社科重點研究基地項目：中國與歐洲大學教師發展及高等教育質量保障比較研究，參與。
9.福建省社會科學規劃青年基金項目：台灣高校專業質量監控與退場機制研究，2008-2010，參與。
10.福建省社會科學“十五”規劃課題：福建省與國外高水平大學、知名職業院校合作的領域與途徑研究，參與。
11.教育部人文社會科學青年基金項目：台灣高校專業設定於勞動力市場互動關係研究，2008-2010，參與。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2007年5月
本書首先從數學歷史發展以及教育研究的角度透視問題解決的研究價值所在。然後把目光轉向國內數學教育的理論研究與實踐，洞察國內數學問題解決研究的現狀以及數學教學實踐層面存在的問題。這幾個方面構成了本書研究的大背景。在此基礎上，本書進一步回顧20世紀80年代以來問題解決各個方面的研究特點、結論。從其研...
榮譽獎項
1.2005年8月獲廈門市第六屆社會科學優秀成果三等獎。
2.2005年10月獲廈門大學2005年青年教師教學技能比賽二等獎。
3.2005年11月獲計算機輔助教育學會（CBE）第十一屆年會最佳論文獎。
4.2006年4月獲廈門大學教育研究院“彬聲獎”。
5.2011年12月榮獲福建省“第六屆高等教育科學研究優秀論文”二等獎。
6.2016年4月，榮獲廈門大學教育研究院懋元獎二等獎。
主講課程
1.高校課程與教學論，廈門大學教育研究院碩士生學位課程
2.大學教學法，廈門大學青年教師崗前培訓
3.課程與教學論，廈門大學本科生課程
4.學科教育學（數學），廈門大學本科生課程
5.課程與教學論，高校教師研究生課程班
6.職業教育課程與教學論，中職教師研究生課程班
7.世界著名研究型大學的課程與教學賞析，廈門大學本科生課程
8.教育學，廈門大學本科生課程
9.歐美著名大學的人才培養，廈門大學本科生課程
