問題解決的四階段模式亦稱“創造性問題解決模式”、“創造性思維四階段論”。是英國心理學家沃拉斯1926年提出的關於創造性解決問題的理論。四個階段依次為：（1）準備期；（2）孕育期；（3）明朗期；（4）驗證期。
四個階段依次為：（1）準備期。在明確創造目的、問題特徵的基礎上，積累有關的知識經驗，研究有關的信息資料，掌握必要的創造技能。分一般性的基礎準備和為某一特定目的的準備。為發展創造性思維。應作廣博的知識和技能準備。這一階段的時間較長。（2）孕育期。在積累一定的知識經驗的基礎上，對問題和資料進行深入探索和思考。這一過程中，若思路受阻，可暫時擱置問題，從事其他活動。但實際上對問題的思考仍在潛意識中斷斷續續地進行著。由於是在擺脫了長期精神緊張之後經驗的再加工，有可能在從事其他活動時受到啟發，使問題獲得創造性的解決。這段時間可能短暫，也可能漫長。（3）明朗期。在歷經對問題周密的長時間思考之後，無意中受到偶然事件的觸發而突然產生新思想、新觀念、新表象，使百思不得其解的問題迎刃而解，表現為靈感、直覺和頓悟。（4）驗證期。對明朗期提出的新思想、新觀念進行驗證、補充和修正，使之趨於完善。可採取邏輯推理的方式，也可通過實驗或活動求得事實上的結果。此時不僅需要運用已有的信息，也需獲得新的信息。
