這是一首有哲理性的小詩。藉助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當指從書中不斷汲取新的知識。
基本介紹
- 作品名稱：《活水亭觀書有感二首·其一》
- 作品別名：《觀書有感·其一》
- 創作年代：南宋
- 作品出處：《社倉記》
- 文學體裁：七言絕句
- 作者：朱熹
作品內容,注釋,作品背景,賞析,
作品內容
《活水亭觀書有感·其一》
半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
註：問渠那得清如許中，“那”並非“哪”，讀音為
nǎ。
注釋
其一
- 方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（後為南溪書院）內。朱熹父親朱松與鄭交好，故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞云：“清曉方塘開一境。落絮如飛，肯向春風定。”
- 鑒：一說為古代用來盛水或凍的青銅大盆。鏡子；也有學者認為鏡子。指像鑒（鏡子）一樣可以照人。
- “天光”句：是說天的光和雲的影子反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。
- 徘徊：來回移動。
- 為：因為。
- 渠：它，第三人稱代詞，這裡指方塘之水。
- 那得：怎么會。
- 那：怎么的意思。
- 清如許：這樣清澈。
- 如：如此，這樣。
- 清：清澈。
- 源頭活水：比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永保先進和活力，就像水源頭一樣。
作品背景
慶元二年（1196年），為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃乾、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社苹鄉竹山村）雙林寺側的武夷堂講學，並寫下《福山》一。在此期間，他往來於南城、南豐。在南城應利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進士題名記》一文，文中對建昌人才輩出發出由衷讚美。又應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，並為吳氏兄弟創辦的社倉撰寫了《社倉記》。還在該村寫下了“問渠那得清如許，為有源頭活水來”（《觀書有感》）的著名詩句。朱熹離村後，村民便將蛤蟆窩村改為源頭村，民國時曾設活水鄉（今屬上塘鎮）以紀念朱熹。在南豐曾鞏讀書岩石壁上刻有朱熹手書“書岩”二字，在岩穴下小池壁上刻有朱熹手書“墨池”二字。
賞析
本詩藉助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”，其中的“蒙沖”也寫作“艨艟”。因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛般那浮了起來。“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。
