基本介紹
- 書名：商業結果導向的培訓
- 作者：（美）Dick Handshaw（迪克·韓肖）
- 譯者：陳秋萍
- ISBN：9787121285080
- 頁數：184
- 出版時間：2016-04
- 開本：16開
內容簡介,目錄信息,
內容簡介
在ADDIE被廣泛使用後，很多人開始質疑ADDIE的持續效果，因此作者就開始實踐將績效諮詢（績效改進）與課程設計相結合，並且通過30年精煉出Handshaw 課程設計模型，就是將ADDIE的評估和績效諮詢（績效改進）與課程設計相結合，來與企業的商業目標相匹配。Handshaw的最大的特色是自由度很高，可以適用於多種不同的學習情境。
目錄信息
第1章以商業結果為導向的新模型 1
績效改進和教學設計 1
Handshaw教學設計模型的解釋 3
一位設計師的第一位客戶 9
當今的培訓專業人員需要什麼 14
第一階段 15
第2章績效諮詢 17
對關係的需求 18
被動績效諮詢 19
主動績效諮詢 21
下一階段 25
第3章消除績效差距 27
需求分級結構 28
差距地圖 30
讓差距地圖發揮作用 34
下一階段 42
第4章獲得分析的真正價值 43
不做分析的代價傷不起 44
有效的任務分析 46
聽眾分析的意義 54
文化學習——你最大的機會 61
交付系統分析 66
下一階段 68
第5章將目標與評估連線起來 69
績效目標的實際目的 70
如何寫有用的績效目標 71
評估方式改變一切 75
用目標來設計評估策略 77
用評估來設計教學策略 82
實現計畫 85
下一階段 87
第6章藍圖會議 89
對一致的要求 90
為藍圖會議做準備 91
舉行藍圖會議 93
分析和利用藍圖的結果 97
下一階段 97
第7章用原型驗證策略 99
學習者是你最好的設計諮詢師 100
當你可以評估的時候為什麼還要猜 100
進行學習者試驗 102
下一階段 109
第8章教室課程的設計——虛擬教室和真實教室 111
練習與反饋——學習者最需要的 112
參與者指南 112
引導者指南 116
將社交臨場感整合到虛擬教室中 121
評審和修改可交付物 122
繼續製作階段 123
第9章線上學習課程的設計 125
線上學習的“可教時刻” 126
寫規範反饋 129
繼續製作階段 136
第10章績效支持和移動學習的設計 137
績效支持保證結果 138
移動學習：線上學習的下一個合理進展 140
下一階段 144
第11章用實地測試驗證成功與否 145
實地測試的計畫和實施 146
下一階段 149
第12章實現：結果的最後保證 151
實施你的計畫 151
衡量和評價結果 154
下一階段 158
第13章讓結果可持續 159
改變你組織的關注點 160
持續關注你的變化 160
“成為改變” 162
第14章結論 163
總結 163
行動號召 165
參考文獻與資源 167
關於作者 171
