《和諧視域下道德教育的實現問題研究》是2014年7月山東教育出版社出版的圖書，作者是馮芸。
基本介紹
- 中文名：和諧視域下道德教育的實現問題研究
- 作者：馮芸
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：2014年7月
- 頁數：192 頁
- 定價：29 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787532884612
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
馮芸所著的《和諧視域下道德教育的實現問題研究》立足於馬克思主義的立場，綜合運用系統理論、教育學理論、社會學以及管理學等多學科知識，通過理論與現實相結合的方法，嘗試對和諧道德教育實現問題進行研究，期望對道德教育發展的理論和實踐有所貢獻。 本書第一部分，包括引論、第一章。這一部分內容主要是對本文選題和研究的基礎性、前提性問題進行澄清。第二部分，包括第二章、第三章。這一部分內容主要是對和諧道德教育內外部系統分別進行結構和功能的分析，找出阻礙和諧道德教育實現的問題所在，並分析出問題產生的原因。第三部分，包括第四章、第五章和第六章。這一部分內容主要是從道德教育內部要素耦合、外部環境最佳化和系統整體和諧的實現三個層面提出和諧道德教育實現的整體思路。
圖書目錄
引論
一、問題的研究意義
(一)理論意義
(二)實踐意義
二、相關概念的界定
(一)和諧
(二)道德教育
(三)和諧道德教育
(四)和諧道德教育的實現
三、選題研究的現狀
(一)國內研究現狀
(二)國外研究現狀
四、主要內容、研究方法與主要創新點
(一)主要內容
(二)研究方法
(三)創新之處
第一章 和諧道德教育實現的立論基礎
一、和諧道德教育思想的歷史淵源
(一)中國傳統道德教育中的“和諧”思想
(二)西方道德教育中蘊含的“和諧”思想
二、馬克思主義關於和諧道德教育的理論
(一)馬克思主義關於道德教育的理論
(二)馬克思主義關於和諧問題的思想
三、和諧道德教育實現的現實依據
(一)和諧道德教育的實現是對道德教育危機的反思
(二)和諧道德教育的實現是對“人”和諧發展訴求的契合
(三)和諧道德教育的實現是對時代發展趨勢的回應
第二章 和諧道德教育實現的內部系統分析
一、和諧道德教育內部系統的構成及作用
(一)影響和諧道德教育實現的內部系統構成
(二)內部系統和諧對和諧道德教育實現的作用
二、當前道德教育內部系統的樣態考察
(一)道德教育目標的現狀
(二)道德教育主客體關係的現實呈現
(三)道德教育內容體系問題的集中凸顯
(四)道德教育功能應然與實然的失調
三、制約和諧道德教育實現的內部原因分析
(一)道德教育目標失范的原因
(二)道德教育主客體間不和諧關係產生的原因
(三)道德教育內容體系和諧性缺失出現的原因
(四)道德教育多維功能失調的原因
第三章 和諧道德教育實現的外部系統分析
一、和諧道德教育實現的外部系統構成及影響
(一)影響和諧道德教育實現的外部系統構成
(二)和諧道德教育實現的外部環境影響
二、影響和諧道德教育實現的外部環境狀況分析
(一)巨觀環境整體效能低下
(二)微觀環境功能的缺失
三、影響和諧道德教育實現的外部困境產生的原因
(一)外部環境系統自身機體效能的失調
(二)環境因素與道德教育之間關係的失衡
(三)人與道德教育環境之間互動的乏力
第四章 和諧道德教育內部系統要素耦合關係的實現
一、道德教育內部要素實現耦合的必要與可能
(一)實現內部要素耦合的理論可能
(二)實現內部要素耦合的現實必要
二、和諧理念下道德教育目標的完善
(一)完善道德教育目標的基本依據
(二)和諧性道德教育目標的設定
三、道德教育主客體間和諧關係的確立
(一)道德教育主客體及其關係的特性分析
(二)建構道德教育主客體間和諧關係的基本思路
四、道德教育內容體系的和諧建構
(一)道德教育內容體系建構的基本要求
(二)和諧型道德教育內容體系的模型樣態
五、道德教育多維功能的相得益彰
(一)道德教育功能確立的基本依據
(二)道德教育多維功能的拓展
第五章 和諧道德教育外部環境最佳化的實現
一、和諧道德教育實現面臨的外部環境挑戰
(一)全球化際遇與道德教育
(二)網路化發展與道德教育
(三)現代化進程與道德教育
(四)多元化態勢與道德教育
二、和諧道德教育實現中進行環境最佳化應堅持的原則
(一)環境育人原則
(二)以人為本原則
(三)統籌最佳化原則
三、和諧道德教育實現外部環境最佳化的對策
(一)全球化時代下應實現道德教育開放性與民族性的和諧
(二)時絡化背景下應實現道德教育虛擬性與現實性的和諧
(三)現代化進程中應實現道德教育傳統性與現代化的和諧
(四)多元化困境裡對新型道德教育模式的運籌
第六章 和諧道德教育整體實現的路徑探索
一、和諧道德教育整體實現的理論依據
(一)教育生態學為和諧道德教育的整體實現提供新視角
(二)系統論為和諧道德教育的整體實現提供路徑依託
(三)科學發展觀為和諧道德教育的整體實現提供方法論指導
二、和諧道德教育實現的思路設計
(一)確立整體性和諧的理念
(二)圍繞“以人為本”的核心
(三)遵循內外部和諧互動的原則
(四)堅持循序漸進的整合方法
三、和諧道德教育整體實現的基本模式
(一)內外互動的空間模式
(二)內外交融的資源模式
(三)內外相協的過程模式
結語
參考文獻
