《德育政策論》是2011年人民教育出版社出版的圖書，作者是作者張曉東。本書主要講述了教育政策研究中比較薄弱的部分“德育政策研究”，通過全面的梳理與分析，總結經驗、提吃建議，為未來的德育政策發展方向做出參考。
基本介紹
圖書信息,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
圖書信息
ISBN: 9787107229466
開本： 16開
定價: 35.80元
內容簡介
教育政策研究是教育研究的重要領域，德育政策研究是教育政策研究中比較薄弱的部分。《德育政策論》對我國改革開放以來的中國小德育政策進行了全面梳理與分析，力圖從整體上把握其演進的主要脈絡和德育理念不斷躍遷的過程。為了更好地詮釋並方便讀者理解德育政策發展理路，作者以鄧小平南方談話和基礎教育課程改革作為界分標誌，將我國改革開放以來的德育政策發展劃分為三個階段，對德育政策文本與德育政策的制定、實施、評估過程進行了全方位的闡釋。在此基礎上，《德育政策論》從問題解決式的研究主旨出發，在對政策發展進行回溯與評判的過程中，檢索並抽取其中最關鍵的問題進行深入思考，從而總結成功經驗或提出對策建議，以期為探索未來的德育政策發展方向與實踐模式提供借鑑。
作者簡介
張曉東，1971年生，江蘇江都人。1990年考入南京師範大學中文系，1994年獲漢語言文學學士學位，1997年獲古代文學碩士學位。畢業後被分配至江蘇省教育科學研究所（現江蘇省教育科學研究院）工作。2004年考入南京師範大學教育科學學院繼續深造，師從朱小蔓教授，於2007年獲教育學博士學位。現任江蘇省教育科學研究院教育發展研究中心副主任、副研究員。主要從事道德教育、教育基本理論和中國小課程教學改革研究。研究成果有合著一部、參與撰寫的著作多部，在《教育理論與實踐》、《教育研究與實驗》、《江西教育科研》、《當代教育科學》、《思想理論教育》、《中國小管理》等刊物上發表論文多篇.其中三篇被人大複印資料全文轉載。參與多項省部級科研課題研究，獨立承擔全國哲學社會科學“十五”規劃（教育類）國家青年基金課題和江蘇省教育科學“十五”規劃青年課題各一項。
圖書目錄
前言
第一章 導論
第一節 問題提出
一、中國小德育政策存在的主要問題
二、我國中國小德育政策研究現狀
第二節 研究設計
一、研究目標
二、核心概念
三、研究對象
第三節 政策文本分析路向與政策過程分析框架
一、政策文本分析路向選擇
二、德育政策過程分析框架
第二章 社會開放中的德育政策分析（1978-1991）
第一節 從封閉走向開放的社會發展態勢
一、政治與經濟體制的除舊布新
二、文藝與思想界的不斷爭鳴
三、教育自身的重新定位
第二節 社會開放促動德育政策日漸改變
一、國家政治影響下的德育價值取向
二、改變德育實施方式的嘗試
三、國家高度重視下的德育保障
第三節 政治改革中德育政策嬗變的理性反思
一、應突破德育政策過於濃厚的政治傾向
二、從學生身心發展需要出發實施德育
三、努力形成德育的專業化、制度化支撐
第三章 體制轉型中的德育政策分析（1992-2000）
第一節 改革開放持續深入推進
一、政治與經濟體制改革力度加大
二、精神文明建設成為文化思想界的重點
三、素質教育作為教育發展的核心
第二節 改革的深化推動德育政策不斷演進
一、市場經濟影響下的德育價值取向
二、保持大德育概念下的德育實施
三、法制建設與科學研究對中國小德育的支撐
第三節 市場經濟背景下的德育政策反思
一、積極回應市場經濟提出的“斯密悖論
二、培養適應經濟社會要求的現代公民
三、以政治體制變革導引德育法制建設
四、超越經驗型的德育實踐樣態
第四章 和諧社會引領下的德育政策分析（2001年以後）
第一節 社會主義和諧社會的提出與建構
一、走向科學的可持續發展道路
二、傳統與高雅文化處於比較尷尬的困境
三、在課程層面深入推進素質教育
第二節 和諧發展主題下的德育政策演進
一、生活世界中的德育價值取向
二、新課程理念下的德育實施
三、校園文化建設與大中國小德育銜接對德育的支撐
第三節 和諧發展視域下德育政策的反思
一、生活世界是德育的源泉與實踐場域
二、公民道德教育是現代公民社會的籲求
三、系統建構適應市場經濟的德育體系
四、校園文化具有隱性德育功能
五、德性培養是連續性的擴展過程
第五章 德育政策制定、實施、評估的過程分析
第一節 德育政策制定的“內輸入”模式
一、自上而下德育政策制定中存在的問題
二、決策越來越多地藉助於德育研究
第二節 以國家政策制定者為中心的政策實施
一、德育政策實施面臨諸多障礙
二、國家政策制定者為政策實施提供條件
三、地方和學校努力實施德育政策
第三節 德育政策評估長期以來基本缺失
一、當代德育政策評估嚴重滯後
二、強調德育政策落實的檢查
三、對專業性德育檔案進行檢驗與修訂
第六章 改革開放以來中國小德育政策的反思與前瞻
第一節 德育政策要體現政治、市場與生活世界之間的協調關係
一、多年來德育政策政治色彩過於濃厚
二、市場經濟對德育政策提出了挑戰
三、在生活世界中促使學生理解政治與經濟
第二節 以道德教育為基礎改進政策中的大德育現狀
一、長期以來形成的大德育概念的政策檢討
二、在政策中確認道德教育作為德育的奠基性平台
三、以道德教育為基礎協調大德育的政策策略
第三節 德育政策要以公民教育為突破口推動德育深入變革
一、國外公民教育發展現狀
二、社會變革呼喚具有現代意識的公民
三、公民教育是德育政策變革的切入點
第四節 努力求解中國小德育政策效用的適切性
一、教育政策作用的發揮有其能力限度
二、現代德育政策承載著過重的負擔
三、在德育政策自身能力範圍內發揮其功能
第五節 實現政策制定者與理論研究者兩個群體的良性互動
一、理論研究者要增強政策思維能力
二、努力改造德育行政管理文化
三、讓行政話語與理論話語在政策層面有效對接
第六節 以政策變革促進德育管理模式創新
一、推進決策民主化與政策法制化建設進程
二、在政策層面推動服務型管理的實現
三、建構並完善德育政策的評估
主要參考文獻
附屬檔案一：中國小德育政策調查問卷
附屬檔案二：中國小德育政策訪談提綱
附屬檔案三：中國小德育政策文本內容要點(1978-2008)
博士論文評語(摘錄)
後記
