《名師是這樣煉成的》作者:郗曉波，採擷其生活和工作中的點點滴滴，講述其真實的專業成長曆程，訴說其成長過程中的感動與堅持。
基本介紹
- 書名：名師是這樣煉成的
- 作者：郗曉波
- 出版社：山西教育出版社
- ISBN：9787570308286
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《名師是這樣煉成的》是中學語文名師郗曉波撰寫的個人成長故事。
《名師是這樣煉成的》採擷其生活和工作中的點點滴滴，講述其真實的專業成長曆程，訴說其成長過程中的感動與堅持。對基層教師成長為名師的過程進行原生態的還原，是《名師是這樣煉成的》優選的亮點。
《名師是這樣煉成的》作者直面教師成長過程中遇到的各種問題，講方法，講感悟，不講理論，不虛誇，不迴避，不粉飾，唯以“真實”動人，著實難能可貴。基層教師在專業成長道路上面臨的問題很多，名師娓娓道來的講述，或許能給大家以啟示。
圖書目錄
一、苦研語文悟奧秘，勤讀奇書開眼界
1． 你的語文是體育老師教的
3． 藝術地設計板書體現著語文教師的教學藝術
4． 連教三年高一，一年上一台階
5． 關於新時期小說的困惑與思考
6． 我當語文教師的堂公開課
7． 次感悟：語文教學難的奧秘
8． 教育學院的瘋狂閱讀
9． 第二次感悟：語文能力核心的問題是語境的問題
10． 閱讀三玄：《易經》《老子》《莊子》
11． 講得有意趣就是老師□好的名片
1□． 短暫的仕宦生涯
二、為師不追媚時風，治學更下讀書功
1． 第三次感悟：語文需要的是精彩的道理
□． 立腳怕隨流風轉，教學成為自己難
3． 第四次感悟：從“有盡”的“言”中解讀出“無窮”的“意”來
4． 第五次感悟：唯有細膩，才是文章
5．次在太原講公開課
6．第二次在太原講公開課
7．第三次在太原講公開課
8．第六次感悟：拆解疊拼設計課堂教學
9．第七次感悟：以設疑解惑為中心的閱讀教學
10．我對“研究生熱”與教研工作的看法
11．研究學問，無非是立一課題來聚集知識而已
1□．閱讀《說文解字》與研究文言教學
13．閱讀《文學講稿》與研究小說教學
14．閱讀《中國詩學》與研究詩歌教學
15．閱讀《現代詩：語言張力論》與研究現代詩歌教學
三、著書慣用幽默語，析文長使細讀法
1．我被評為“陽泉市十大藏書家”
□．很有田園觀察研究的烙印
3．第八次感悟：語文本質上是提供思維方式的
4．第九次感悟：你不能說出來，但你可以“顯示”
5．寫幾本有意思的書
6．語文教學遵循專業比遵循常識更重要
7．又一輪的新課改
8．你比冠軍更努力，但永遠拿不了冠軍
9．原來我一直用的就是“細讀”法
10．第十次感悟：課堂教學過程的基本設計方法
11．我在中語會的一次多角度解讀文本的專題報告
1□．我在雜誌上發表的□後一篇教學論文
四、精神到處文章老，功夫深時教學高
1．重要的是功力，而不全是招式
□．讀一輩子書不過是為了找到命里那寥寥幾本
3．知識遊牧時代的牧民
4．我的講課是“反洗腦”的
5．出版了《詠人物——語文有情懷》
6．操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器
7．手中無刀，心中有刀；招無定數，見招拆招
8．第十一次感悟：寫作是一種活的技術
9．我教高三學生“套作”
10．你不教書，太可惜了
作者簡介
郗曉波，山西陽泉三中不錯教師。“山西省普通高中新課程實驗學科指導組”成員，“山西省教育學會中學語文教育專業委員會理事”，山西省作家協會會員。主編《作文高分策略》（包括《高考作文高分策略》《中考作文高分策略》《話題作文高分策略》3冊）、《新作文實用輔導一本全》等。
