史豐收

概述

1980年畢業於中國科學技術大學數學系,曾任史豐收速算法國際研究與培訓中心主任、史豐收速算法研究所所長。中國人民政治協商會議全國委員會第八、九屆委員、全國青年聯合會常委、中國國民黨革命委員會中央委員，國際速算發明家史豐收教授，從11歲開始鑽研速算法，經過10年的努力，成功地打破幾千年來四則運算的傳統計算法，創立了能夠不用計算工具、不列運算程式、從高位算起、一口報出正確答案的快速計算法，因而轟動海內外，獲得極高的評價。史豐收教授不但受到國際學術界矚目，亦被列為中國大陸的數學奇才。史豐收速算法的計算速度甚至比計算器還快，1990年由國家正式命名，現已編入中國大陸九年制義務教育《現代國小數學》教材和馬來西亞國家正規教材，史豐收教授的事跡已編入中國大陸國小《語文》課本和《思想品德》課本及中學《政治》課本等。

聯合國教科文組織稱讚“史豐收速算法”是教育科學史上的奇蹟，對開發人腦智慧型具有重要意義，應向全世界推廣。1991年5月，史豐收速算法國際研究與培訓中心在中國深圳成立，美籍華人、世界著名數學家陳省身教授和諾貝爾獎獲得者楊振寧教授也分別題詞祝賀。聯合國教科文組織總幹事馬約爾親自發函祝賀。“史豐收速算法研究所”也隨後成立，成為研究“史豐收速算法”的重要學術重地。

影響

史豐收速算法已在美國、加拿大、新加坡、馬來西亞等國家及中國台灣、香港等地區得到廣泛推廣和傳播，學生達上千萬。史豐收速算法這項由中國人發明的智慧成果正在造福人類。聯合國教育科文組織連續三屆總幹事親切接見史豐收教授，並對史豐收教授在教育方面做出的貢獻給予充分肯定。

英雄少年

史豐收從小就顯示出了與眾不同的才能。他上幼稚園時總喜歡把“小”字倒過來寫，阿姨說他寫錯了，他卻說“大”字的兩條腿向外伸得大大的，“小”字的兩條腿就應該向里並得小小的。他上國小二年級的時候，有一天上算術課，他向老師提出了一個怪問題：“算術能不能從左向右算起、從高位向低位算起呢？”此刻老師沒有批評他問得奇怪，而是鼓勵他說：“古今中外，幾千年都是從低位算起的，這是古人總結的經驗，你要是有本事，也可以發明創造嘛！”教師在課堂教學中能站好創新的制高點，對學生的成長起著非常重要的作用。誰也沒想到年僅11歲的史豐收真的搞起了發明創造，他開始了從高位算起的艱難探索。那時正逢文革時期，學校停課了，這卻正好給史豐收提供了充裕的時間。他每天就趴在家裡的大炕上列算式，找規律。練習本寫完了，就在廢紙上寫；廢紙寫完了，就在自己身上畫；身上劃不下了，就在地上、牆上畫。那時史豐收家的牆上寫滿了算式，本來雪白的牆壁都成了“麻子臉”，他媽媽說那時家裡整個就成了數字的海洋，隨便那裡都有史豐收寫下的數字和算式。有次他媽媽給他兩個大饃吃，見他正忙著計算顧不上吃，就把大饃放在他旁邊讓他等會吃，誰知老半天，他也沒吃一口，卻在大饃上寫滿了密密麻麻的數字。學校停課七個月，史豐收在家算了七個月，終於摸索出了任何數乘以2至9，從左向右，從高位到低位的速算規律，編出了“算前位，看後位，提前進位”的速算口訣。

新形勢下研究推廣史豐收速算法的思考

1.提高認識。“史豐收速算法”是全國首例以個人姓名命名的自然科學成果。全國少工委等單位，將史豐收速算法作為當代智慧型工程，在全國億萬少年兒童中推廣。“史豐收速算法”現已編入我國九年制義務教育《現代國小數學》第四、六、七冊課本。他的事跡，也編入我國國小《語文》、《思想品德》課本及中學《政治》等課本。史豐收速算法，已在美國、加拿大、新加坡、馬來西亞、中國台灣、中國香港等國家和地區，得到廣泛的推廣和傳播，培養學生達上千萬人。研究與推廣史豐收速算法的實踐表明，史豐收速算法有利於提高學生的計算能力、思維能力、交際能力、表達能力，有利於激發興趣、開發大腦、培養意志，是一項偉大的智力開發工程。它對於提高民族素質具有重要意義。