《可見的學習與學習科學》是2018年7月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)、[澳]格雷戈里·C.R.耶茨。
基本介紹
- 中文名:可見的學習與學習科學
- 作者:[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)、[澳]格雷戈里·C.R.耶茨
- ISBN:9787519115371
- 定價:72元
- 出版社:教育科學出版社
- 出版時間:2018年7月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《可見的學習與學習科學》是2018年7月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)、[澳]格雷戈里·C.R.耶茨。
《可見的學習與學習科學》是2018年7月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)、[澳]格雷戈里·C.R.耶茨。內容簡介本書分為三部分:“課堂內的學習”;“學習基礎”,闡釋了知識習得...
《可見的學習》是2018年10月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭] 約翰·哈蒂、[紐西蘭] 德布·馬斯特。內容簡介 本書收錄了15個來自中國小校的真實故事。它們遍布亞洲、大洋洲、歐洲和北美洲。在這些學校里,“可見的學習”...
《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》是2015年4月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)。內容簡介 《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部分:1、將迄今為止...
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視。學習方法,並沒有統一的規定,因個人條件不同,時代不同,環境不同,選取的方法也不同。其中,有人專門總結的特殊定向的學習...
自然科學(natural science)是一門以觀察和實驗的經驗證據為基礎,對自然現象進行描述、理解和預測的科學分支。同行評審和研究結果的可重複性等機制被用來確保科學進步的有效性。自然科學可以分為兩個主要分支:物理科學(physical science)...
希臘劇作家班斯鳩魯說,“記憶是智慧之母”,意思是說,人有了好的記憶力,就能學習大量的知識,知識在大腦聚集多了,大腦就會加工、整合,最後創造出智慧,這些智慧的源頭是記憶。記憶的原理 記憶有三個基本原理。1.情感作用 中國古代...
然而,人類的學習與動物的學習又有著本質的區別:①人的學習不僅要獲得個體的行為經驗,更重要的是要掌握人類祖先遺留下來的社會歷史經驗和科學文化知識;②人的學習是以語言為中介的,這是人與動物學習的根本區別;③人的學習是一種有...
這樣編排的目的,一是利於優等生幫助後進生,使後進生進步;二是利於後進生積極參與學習過程,自由發表意見,並在交流討論中形成正確認識,學會和會學知識;三是優等生在幫助後進生中自己也得到了鍛鍊和提高。可見,科學合理地編排小組...
他注意並強調內在動機和認知需求在學習中的重要作用,與學習有關的認知需要主要有以下幾個方面:(1)從加快了的認知和理解中獲得滿足;(2)發揮個人全部心理能力的迫切要求;(3)正在發展著的興趣和專注;(4)從個人與他人的認知一致中...
面對這一新領域的發展勢態,我國科學界將取何種舉措是值得深思的問題。研究機構 神經科學 認知神經科學與學習國家重點實驗室 ,依託單位為北京師範大學腦與認知科學研究院,其總體定位為以高級認知功能發展變化為主線,以“學習與腦的可塑性...
如果要了解它們,尤其是它們之間的關係,就不能獨立其中任何一個部分,只有在互動中,在相互的碰撞中,才能實現深層次的學習、理解性學習,也才能真正培養兒童各個方面的技能和認識。可見,當教師在考慮如何將STEM教育引入中國小科學課堂時...
人工智慧是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智慧型行為(如學習、推理、思考、規劃等)的學科,主要包括計算機實現智慧型的原理、製造類似於人腦智慧型的計算機,使計算機能實現更高層次的套用。人工智慧將涉及到計算機科學、心理學、哲學和語言學...
綜上可見,一個數不僅僅是一個名稱的代表,而且是一種抽象的邏輯關係和數覺的體現。 生活是*好的“活”教材!作者簡介 劉勇,全國“科學高效學習數學運動”發起人,知名數學競賽教練與教育專家,對“數學核心技術”有很深刻的理解。其...
這對反對當時聯結論的機械性和片面性具有重要意義,對於當前創造科學的學習理論體系也有重要的參考價值。啟示 苛勒認為,只要人和一些高級動物運用他們先天具備的能力,就能認識到環境中事物間的關係,產生頓悟解決問題。這個過程是不需要依賴...
震前的地聲和地光異常等。參考資料 1.1.《專訪環境景觀生態學專家董斌》http://www.buildcc.com/index.php/viewnews-305137 2.2.《STKI理論:後信息化社會的學習方法》http://zhou.club.officelive.com/stki.aspx ...
自主學習要求施教者應以學校教育為主陣地,同時輔之以必要而科學合理的親職教育和社會教育,使兒童和青少年通過自主學習,學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生活、學會交往、學會勞動、學會生存,具備與現代社會需要相適應的學習...