《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》是2015年4月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)。
基本介紹
- 書名:可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)
- 作者:[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)
- 出版社:教育科學出版社
- 出版時間:2015年4月
- 頁數:297 頁
- 定價:48 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787504189226
- 版次:1
《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》是2015年4月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)。
《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》是2015年4月教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭]約翰·哈蒂(John Hattie)。內容簡介 《可見的學習:最大程度地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部...
【全書導讀】 可見的學習:最大程度地促進學習 一、教師的作用最重要 二、要讓學生的學習“可見” 三、用八個心智框架反思教學行為 學以致用1 從備課開始,讓學習過程“可見”一、備課不能閉門造車 二、備課要為學習順利而有效地...
學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。個人的學習力,不僅包含它的知識總量,即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度;也包含它的知識質量,即學習...
如果沒有完全解決問題,教師稍加點撥,學生對方法、結論會留下深刻的印象。因為這其中有自己的學習成果。運作理念 要科學地開展合作學習,使合作學習產生應有的教學效益,教師必須掌握合作學習的運作理念。1、掌握協作學習觀的理念。學生以...
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