《可見的學習》是2018年10月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭] 約翰·哈蒂、[紐西蘭] 德布·馬斯特。
基本介紹
- 書名:可見的學習
- 作者:[紐西蘭] 約翰·哈蒂、[紐西蘭] 德布·馬斯特
- 出版社:教育科學出版社
- ISBN:9787519113940
《可見的學習》是2018年10月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭] 約翰·哈蒂、[紐西蘭] 德布·馬斯特。
《可見的學習》是2018年10月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是[紐西蘭] 約翰·哈蒂、[紐西蘭] 德布·馬斯特。內容簡介本書收錄了15個來自中國小校的真實故事。它們遍布亞洲、大洋洲、歐洲和北美洲。在這些學校里,...
《可見的學習系列圖書》是2015年教育科學出版社出版的圖書。作者簡介 作者約翰·哈蒂(John Hattie)生於紐西蘭提馬魯市,2011年3月至今擔任澳大利亞墨爾本大學墨爾本教育研究所主任,教育學教授。他曾是紐西蘭奧克蘭大學教育學教授,可見的...
《可見的學習與思維教學》是2017年中國青年出版社出版的中譯圖書,作者瑪麗·凱·里琪。內容簡介 《可見的學習與思維教學》是一本詮釋教育新理念、新方向、新視野的優秀讀本。這是一場靜悄悄的革命。成長型思維教學已經改變和影響了美國...
可見的學習與思維教學 《可見的學習與思維教學》是2019年中國青年出版社出版的圖書,作者是瑪麗·凱·里琪。
《可見的學習者:為什麼要記錄學習行為?》是2023年中國人民大學出版社出版的圖書,由瑪拉·克雷切夫斯基 、本·馬德爾、梅莉薩·里瓦德、丹尼爾·威爾遜編著。內容簡介 在大多數課堂上,教師雖然用眼睛來看,卻常常對眼前發生的事情視而不見...
廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑藉經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。這一概念包含三層意思:①學習表現為行為或行為潛能的變化。通過學習,我們的行為會發生某種變化,如從不會游泳到會游泳。當然,有些學習不會在我們的...
這些工具可以給學習帶來方便,就可以讓後面介紹的學習方法如虎添翼了。背誦方法 1.理解記憶法 要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深,越容易記憶背誦。背誦課文要儘量運用意義記憶,即加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。...
近年來,研究人員也逐漸將這幾類方法結合起來,如對原本是以有監督學習為基礎的卷積神經網路結合自編碼神經網路進行無監督的預訓練,進而利用鑑別信息微調網路參數形成的卷積深度置信網路。與傳統的學習方法相比,深度學習方法預設了更多的模型...
試錯學習指的是動物在反覆過程中完成學習。如小鳥的啄食成功率隨年齡而增加。研究者對渦蟲、蚯蚓、螞蟻、蜜蜂、魚類、鳥類等動物進行試錯實驗,發現它們均有試錯學習行為。簡介 動物在自然條件下的學習,很少只涉及一種條件反射類型, 往往...
即在相關歸屬學習中,新知識雖然被看作是原有知識的下位觀念,但前者的意義並非完全蘊含在後者之中,也不能為後者所充分代表。因此,相關歸屬學習比較複雜。可見,派生歸屬學習是將新知識納入舊知識中,原有的概念或命題只是得到證實或...
頓悟雖然常常出現在若干嘗試與錯誤的學習之後,但不是桑代克所說的那種盲目的、胡亂的衝撞,而是在作出外顯反應之前,在頭腦中要進行一番類似於“驗證假說”的思索。對於學習的頓悟性質,考夫卡(1928)曾提出:“由猩猩的成就來看,可見其...
由反思性學習的模型可見,反思性學習是一個循 環的過程,每一相對周期之間具有內在的連貫性,元認知滲透於全過程,這些正是常規學習所缺乏的。基本環節 根據反思性學習的模型,其基本環節可以概括為以下七個階 段。反省階段 學生通過回顧...
具有獨立性的學習主體,是“自主學習”的獨立承擔者;獨有的心理認知結構,是“自主學習”的思維基礎;渴求獨立的欲望,是“自主學習”的動力基礎;而學習主體的學習潛能和能力,則是“自主學習”的能力基礎。可見,自立性是“自主學習”...
基於以上思考,情境學習理論的基本觀點是:學習的本質,是個體參與真實情境與實踐,與他人及環境相互作用的過程;是培養參與實踐活動能力、提高社會化水平的過程;是一種文化適應及獲得特定實踐共同體成員身份的過程。(姚梅林, 2002)由此可見,“...
可見,有趣往往是人為客觀世界所吸引而產生的結果。教師要從“有趣”開始,激發學生的學習興趣。例如,初二物理講到“沸騰與蒸發”一節時,教師這樣激發學生的情趣:教師在講台上放一盞酒精燈,然後舉起一張紙問:“這張紙,放到點燃的...
學習策略是學習者對學習方法選擇和綜合運用的意識和傾向,是學習方法正確發揮作用的必要條件。可見,學習方法是學習策略的基礎,沒有學習方法或者學習方法缺乏就不可能形成較高水平的學習策略。學習策略是伴隨著學習者的學習過程而發生的一種...